微格教案与大班教学

大班教学有难以因材施教、容易放弃差生等不足，教学质量也不太好。微格教案要求教师在备课时，结合学生实际预测学生行为。准确的预测会使教师的教学行为获得预期的效果。因此微格教案有助于提高大班教学的质量。     

利用微格教学法(Microteaching)强化师范生教育实习前的化学教学技能训练

微格教学法(Microteaching)是一种新的培训教师教学技能的方法，它是随着科学技术的发展、视听设备和信息技术广泛应用于教学而形成的。本文对如何利用微格教学法强化师范生教育实习前的化学教学技能训练进行探讨。     

师范教育与微格教学

微格教学主要是用来训练教师的教学技能。目前,许多师范院校都非常重视师范生的从师素质和从师能力的培养。为了配合我校教师职业技能课的开展,本文试就师范生的职业技能、微格教学的意义及一些实施问题提出看法,以便在实践训练中参考。     

大学物理网络教学平台设计与实践

应用ASP脚本语言作为开发环境,选择3DS MAX动画制作软件、Photoshop图形编辑软件、Word 2000文档编辑软件及Access 2000数据库编辑软件制作了<大学物理>网络教学系统.这是一个集成了在线学习交流、专题讨论、作业系统、资料上传与下载、在线测试等功能为一体的、交互式的、动态的可视化网络教学系统.该系统是为促进大学物理学习而开发的,它既可以作为教学之用,同时也可以作为相关专业人员自学和专业培训使用.     

网络平台下的实践教学管理系统设计与实现

本文以实践教学管理系统开发为背景,详细论述了基于ASP．NET技术和B／S结构的中小型信息系统的设计和开发。     

高师数学教育专业微格教学课程评价研究

本文结合当前新课程评价改革的相关理念,尝试在数学教育专业的微格教学中采用一套体现新课程理念的评价方法,发挥评价的激励功能,促进教师的专业化发展.     

微格教学对我院体育教育专业田径普修学生教学效果的实验研究

采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法,对微格教学在我院体育教育专业田径普修课中田径教学效果进行实验研究.结果表明:微格教学方法对于提高我院体育教育专业学生的田径教学实践能力有较好效果.     

基于Profibus总线技术的MPS系统及组态控制

介绍了基于Profibus现场总线技术的系统,它包括6个独立工作站,可实现组态以及多学科知识培训。以实例展现了S7—300与S7—200之间的组态过程,以第一站流程为例编写了工作流程和程序框图,实现了MPS系统的组态控制和实时监控。     

基于演化算法的学习路线生成与优化

在分析了智能教学系统中传统学习路线生成算法的基础上,提出了一种基于演化算法的学习路线生成与优化方法,经分析与研究证明,该算法对有效地提高教学系统的智能化程度起到了相应的作用。     

体育专业篮球技能微格教学的实验研究

采用教学实验法,建立体育教育专业学生篮球教学技能微格教学程序、教学反馈与评价方案.运用模糊综合评价的方法,对实验班和对照班学生进行篮球的讲解技能、演示技能、控制技能的评价.结果表明,两班学生篮球教学技能水平有显著性差异.