全文获取类型
收费全文 | 2607篇 |
免费 | 14篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
化学 | 52篇 |
力学 | 3篇 |
综合类 | 9篇 |
数学 | 56篇 |
物理学 | 27篇 |
综合类 | 2477篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 32篇 |
2022年 | 36篇 |
2021年 | 27篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 22篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 14篇 |
2016年 | 24篇 |
2015年 | 49篇 |
2014年 | 142篇 |
2013年 | 123篇 |
2012年 | 162篇 |
2011年 | 159篇 |
2010年 | 178篇 |
2009年 | 217篇 |
2008年 | 251篇 |
2007年 | 215篇 |
2006年 | 126篇 |
2005年 | 103篇 |
2004年 | 117篇 |
2003年 | 97篇 |
2002年 | 98篇 |
2001年 | 98篇 |
2000年 | 44篇 |
1999年 | 49篇 |
1998年 | 47篇 |
1997年 | 32篇 |
1996年 | 28篇 |
1995年 | 26篇 |
1994年 | 25篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有2624条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
以现行4个版本的义务教育化学教科书为研究对象,根据教科书中表格功能的不同,将其分为实验记录型表格、归纳总结型表格、习题型表格、资料卡片型表格等4类,对4类不同表格的教学功能价值进行了分析说明。并以沪教版为例,对当前初中化学教师使用教科书表格进行教学的情况进行了抽样调查与分析,由此提出3点教学建议。 相似文献
102.
潘一禾 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2011,33(1)
如果说中国的国家形象因为难得历史机遇而面临着新的提升空间,那么对国家形象内涵、功能和定位的探讨就更需要不同学科角度的深入思考.虽然一个良好的当代中国形象,可以借助强大的综合国力、依靠成功的国际传播策略来主动塑造和鼎力提升,但还需要以公共关怀、普遍参与的方式,鼓励各行各业对中国丰富多彩的符号、形象、意象和信息系列进行价值观上的深入理解和意义把握,并让这种价值层面的开拓与政治、经济、社会和文化实践层面和国际关系层面的公关工作相互联结起来. 相似文献
103.
104.
基于我们先前的研究,主要探讨了小鼠下丘神经元声反应伏期的年龄相关性改变.自由声场条件下,声刺激为特征频率的短纯音(40 ms),呈现率为0.5~20 Hz共8种.结果显示,幼年鼠和成年鼠中,潜伏期随呈现率升高而单调递增的神经元分别点62.8%(22/35)和66.7%(22/23),而老年鼠中只占33.3%(11/33),但非单调比则达66.7%(22/23).我们的初步结果提示,老年性听力低下可能与大声负载条件下听中枢神经元的时相表征稳定性下降有关. 相似文献
105.
刘永旺 《科技情报开发与经济》2009,19(32):135-136
简述了临汾市公安局作战指挥中心的工程概况及设计依据,重点介绍了该建筑的设计方案、总体布局、交通流线组织、建筑形象等. 相似文献
106.
谭恩美(Amy Tan)是著名的美国华裔女作家。1952年出生于美国加州奥克兰,曾就读医学院,后来取得语言学硕士学位。她的作品被译成20多种文字在世界上广为流传。如今谭恩美已成为美国文坛少数民族作家的一位代表人物,而在当今美国社会倡导多元文化的大背景下,她的地位早已渐渐超越了一位少数民族或者流行小说家的身份,而成为整个美国乃至西方最为著名的作家之一。 相似文献
107.
西班牙作家塞万提斯在他的名著《堂吉诃德》中,为世界贡献了一个千古不朽的文学形象。堂吉诃德形象自他诞生以来,不同时代、不同社会的读者都从各自的认识角度作出了回答:滑稽可笑的疯骑士、既可爱又可笑的老好人、失去了现实感的主观主义者、患有游侠狂的学者、崇高的疯子、柏拉图式的精神恋爱者、死搬书本的教条主义者……,而我认为他是一个代表着信仰的理想主义者、不屈不挠地为理想奋斗的勇士。 相似文献
108.
习语是经过人们长期使用、千锤百炼而形成的,是历代人民智慧的结晶,闪烁着民族文化的光芒。通过对英语习语形成的背景进行分析,有助于我们加深对西方文化的认识和了解,缩短文化差异带来的距离,更好地掌握与运用语言,从而最大限度地获得形象转换的等值效果。 相似文献
109.
新课程中的语文教学提倡个性化阅读,要求教师尊重学生的独特见解。《语文课程标准》指出:要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。这充分体现了阅读的重要性,尤其是低年级的阅读教学更以读为主。为了提高低年级学生的阅读能力和阅读质量,我认为教学实践中要做到以下几点:一、课文与插图相结合低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图,并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。在教学中我们充分利用课文中的插图,让学生先看图,说说图上画的什么,然后图文对照读课文。如在教学《美丽的公鸡》时,先引导学生认真仔细地看书中的插图,看后说说每幅图的意思,由于这些插图非常生动具体所以学生说得非常生动形象,并富 相似文献
110.