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51.
刘国志 《数学的实践与认识》2006,36(12):1-5
提出一个新的具有积压定单的关于模糊订购量的模糊存储模型.在模糊函数原理下,给出了模糊总存储成本.为了寻找最优解,把最优模糊存储模型转化为双目标最优化模型,利用L ingo8.0求解不等式约束问题,我们发现最优解都是确定的实数.此外,当模糊订购量和模糊总需求都是三角形(或权重均为1/2梯形)模糊数时,我们提出模型的最优解与经典的具有积压定单存储模型具有相同的结果. 相似文献
52.
根据土木工程专业的人才培养目标,结合测量新技术和人才市场的需求,从我校的实际状况出发,笔者提出了建筑工程测量课程改革与建设的方法与措施,以利于改进教学效果和提高教学质量。 相似文献
53.
基于机器视觉的离散傅里叶变换目标识别方法 总被引:1,自引:0,他引:1
提出了一种基于机器视觉与离散傅里叶变换的目标特征识别方法。利用计算机图像技术采集和处理图像信号;利用离散的傅里叶变换对图像数据提取特征,能够更好的辨别数据细节,从而可通过图像的比对来实现目标的识别。该方法在对实际的静止图像进行处理与计算后,能够很好的对图像的细节变化进行识别。 相似文献
54.
55.
56.
3 物理学实施可持续发展教育应注意的问题
3.1 明确物理学的教学目标
可持续发展教育目标中包括知识、技能、态度和价值观.物理学的教育“在课程目标上应注重提高全体学生的科学素养;在课程结构上应重视基础;在课程内容上应体现时代性、基础性、选择性.在课程实施上应注重自主学习,提倡教学方式多样化.在课程评价上应强调更新观念,促进学生发展.” 相似文献
57.
发展每个学生的智能优势,挖掘每个学生的智能潜力,使每个学生都能得到全面发展,这是学校教育的目标。哈佛大学心理学教授加德纳,在多年研究大脑科学和进化的基础上,提出了多元智能理论,对中小学教育教学产生了深远的影响。加德纳教授在2004年华东师范大学一场题为《以多元智能理论观看教育》的报告中指出:人的大脑至少由八种以上智能构成,它们是语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体运动智能、人际交往智能、自省智能、自然观察智能以及生存智能。传统的智力理论所指的“智能”主要就是第一、第二种智能,而这两方面恰恰是现在教学中特别突出和关注的智能。 相似文献
58.
59.
对火箭助飞鱼雷的空中运动、入水运动和水下运动进行了分析,建立了各自的运动方程,指出了各弹道段上主要的弹道特性,为火箭助飞鱼雷的设计和弹道设计提供依据。 相似文献
60.
对2001年全国大学生数学建模竞赛的B题-公交车调度问题进行了分析,建立了调度的目标规划模型及0-1规划模型。在假设各站上、下车人数服从均匀分布的条件下,通过对模型的求解,求出了公交公司的最小运行车辆数52辆,并给出了发车时刻表,其中上行方向运行225班次,下行方向运行220班次,该模型简单,求解容易,能较好地考虑各方利益。 相似文献