大学生物课程与中学教材知识结构的比较分析

以沈阳大学、辽宁师范大学、东北师范大学和北京师范大学为例,对生物师范类所开设的课程与中学生物教材的知识结构进行比较和分析,结果表明,四所院校开设的课程虽然基本涵盖了中学生物教材的所有知识点,但是每门专业课程所占的比例与中学生物教材知识分配比例相吻合的较少,其学时分配排序与中学生物教材知识排序相吻合的也不多,说明普遍存在脱节现象.因此,师范类院校生物专业只有进行教学改革,才能适应中学生物教育的发展.指出应深入中学实际调查研究,认真分析中学教材的知识结构和体系,沈阳大学更要对沈阳地区生物学基础教育进行有针对性的研究,调整教学计划,制定符合地方特色的本科培养方案.     

从圆周运动看参考系的选择

笔者在进行圆周运动教学时,遇到两个题目,绝大多数学生都对此无从下手,少数学生做出来也都是错解．为什么会出现这样普遍而带有共性的错误呢？思索之后获得一点心得．     

身体素质教学学时的探讨

通过现状评述、思想认识、具体落实等三方面的论述，对国家教委提出体育课中用于发展身体素质的学时要占一定比例的要求进行了探讨．     

定性量子力学教学研究

对非物理专业学生进行了定性量子力学的教学尝试．课程以量子力学公设为核心，避开相关的数学，以强调基本概念和物理图像为重点．以教案的形式介绍16学时量子力学课程中光的波粒二象性和电子的波粒二象性的具体教学过程．教学结果表明，学生能够对量子力学概念获得较好的理解．     

羊水过少研究进展

目的：对羊水过少的相关因素、诊断、监护作系统的阐述，为临床处理羊水过少提供参考。方法：收集有关羊水过少的国内、外近期资料进行综合归纳。结果：羊水过少与羊水产生减少、吸收、外漏增加，胎盘功能异常、胎儿畸形等有关，可使围产儿病率、死亡率明显增加。结论：早期诊断、筛查羊水过少，加强监护，适时处理，可改善围产儿的不良结局。     

少极点的亚纯函数

设f,g是非常数亚纯函数,n是非负整数,a,6是f,g的小函数,其中     

B超检查羊水过少与临床

羊水过少是产科并非罕见的合并症，可严重影响围产儿的预后，如处理不当，会使围产儿死亡率明显增加，因此，及时发现和处理羊水过少，对降低围产儿死亡率有很大意义，本文结合临床病例，对我院1995年4月至1998年12月共收 住院羊水过少的224例进行回顾性分析如下。1 资料来源我院1993年4月—1998年12月共收住院分娩的5440例中，其中发生羊水过少的224例，其羊水发生率为4.12%，初产妇为176人，经产妇48人，初产妇羊水过少的发生率明显高于经产妇，并随孕周增长而羊水过少的发生率增加。2 B超诊断羊水过少的标准与方法 我们使用EUB25型，30…