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461.
运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,从体育教育学、教育心理学、体育训练学等多个角度对南京市少儿选材等方面问题进行了分析与研究,结果表明:南京市各级乒乓球教练员在少儿运动员的选材上,对少儿的身体形态、身体素质、生理机能等指标十分重视,选材具有一定的科学性。但对运动员的心理素质指标重视程度不够,导致了运动员成才率较低等现象。在少儿选材的不同侧重点上,教练员对各项指标的把握度还有待于改进与提高,本文提出了相关的对策与解决方法,来不断优化科学选材。  相似文献   
462.
熊金泉  刘翌  鹿安  王丹力 《江西科学》2013,(6):820-824,864
碰撞检测是三维系统中实现系统角色真实感物理运动的主要算法.通过对碰撞检测AABB算法深入研究,针对碰撞检测AABB算法的运算量大、紧密性差的问题,利用BSP树剖分法和相交叉检测算法对其做了改进.并将其应用于3D场景少儿益智系统中,经实验分析,改进的碰撞检测算法能有效地减少了系统运算次数,提高了系统的运行速度.  相似文献   
463.
白敏敏 《科技信息》2013,(8):355-355
<正>羽毛球是一种全面发展的运动,也是一项竞技性较强的体育项目。为了加强对我国羽毛球后备人才的培养,推进羽毛球启蒙训练的发展是必不可少的。启蒙训练的对象一般年龄在6—10岁,这个时段的少儿在心理和生理上都还未发育完全,对于运动还处于半知半解的状态。基础是成功的前提,打好坚实的基础,以后才可能有更好的发展。既然基础是成功的前提,那么注重基础培养的启蒙教育就显得尤  相似文献   
464.
少儿阅读推广是公共图书馆的重要责任,在网络环境下,优质的阅读推广数字资源将会发挥更大作用.对若干美国公共图书馆网站的少儿阅读推广数字资源的内容、形式、书目数据库、建设方式等方面进行了深入的调查与分析,总结出美国公共图书馆少儿阅读推广数字资源建设对我国公共图书馆的启示.  相似文献   
465.
"胸有成竹"与"心手相应"是文同提出的两种绘画思想,亦适合于书法.这两种思想展示了从观察到构思、再到表现这一艺术创作的主要环节和基本过程.它们的关系是相辅相成、互相作用、缺一不可的.艺与艺通,艺中有道;技进乎道,乃臻至境.  相似文献   
466.
尝试“体教结合”新思路。培养优秀体育后备人才,发展我县竞体体育,为上级体校输送高水平运动员,为高等院校输送体育专业学生。  相似文献   
467.
采用文献研究法、数理统计法和知识图谱法对我国少儿田径研究的发文数量、学科分布情况、研究力量以及高被引文献等内容进行研究.发现我国少儿田径研究可分为初期探索、调整发展和稳定发展3个研究阶段;研究领域集中在初等教育学、体育学和高等教育学等层面;研究热点聚焦于少儿趣味田径、少儿田径、趣味田径、田径训练和小学体育课程等方面.建...  相似文献   
468.
对于出版单位而言,重视主题出版工作,一方面可以顺应国家政策导向,另一方面又可以在出版市场上占据优势地位。以中宣部主题出版重点出版物选题为对象,分析研究少儿类主题出版物的基本特点、存在问题,思考少儿类主题出版物的创新路径。现有少儿类主题出版物重点选题呈现出三个基本特点:一是注意凸显年度选题重点,二是充分考虑本身资源优势,三是注意主攻细分领域。出版单位必须在选题策划、作者资源、融合发展等方面不断创新,这样才能在市场竞争以及重点选题评比中拥有立足之地。  相似文献   
469.
许译方 《科技资讯》2022,(6):254-256
2021年作为我国“十四五”规划的开局之年,各出版社在做好自身发展五年规划的同时,应结合国家未来发展的重要领域下大力气搞创作。该文从“十四五”规划提到的国家发展的科技前沿领域入手,探索地方少儿出版社如何在原创科普领域方面下沉市场、激发青少年对科学的好奇心。地方少儿出版社应为偏远地区的青少年,创作符合他们接受程度的科普作品,从而激励青少年将自身理想信念与国家发展的迫切需要融合起来。  相似文献   
470.
书画装裱所用浆糊的传统小麦淀粉提取工艺只能制得粗制淀粉,含有A型淀粉、B型淀粉和蛋白质等多种成分。为了解这些不同成分对浆糊及装裱书画的影响,并改进小麦淀粉提取工艺,进而更好地保护书画,通过离心分离法筛分粗制淀粉,获得精制淀粉(即A型淀粉)和残渣淀粉(以B型淀粉为主),对比分析精制、残渣、粗制淀粉浆糊性能及其对裱件的影响。结果表明,精制淀粉浆糊的糊化程度、黏度、剥离强度最大,精制淀粉浆糊薄膜光滑性、均匀性、柔性最佳,并且精制淀粉浆糊涂布纸张具有最为理想的柔韧性和耐老化性能,而B型淀粉及蛋白质是降低浆糊性能的主要原因。为改善浆糊及书画的性能,建议在小麦淀粉传统提取工艺中增加离心分离法,制作精制淀粉浆糊。研究成果也为书画及相关纸质文物保护材料的研究引入了一种新方法,扩大了热机械分析在文物保护材料中的研究和应用范围。  相似文献   
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