从超前教育看儿童发展中的困境

本文作者以当前流行的超前教育为例,探讨了在儿童发展中"为"或"无为"可能给儿童发展带来的影响,从发展心理学的视角解释了家长如何因超前教育而违背儿童发展的天性。总结了出现超前教育现象的原因,探讨了并提出了自己对超前教育的看法。     

奥苏贝尔的有意义学习理论在数学教学中的应用

美国当代认知心理学家奥苏贝尔的有意义学习理论为课堂教学提供了心理学依据,它包含一个导致有意义学习的有效的讲解过程。其中,有意义学习是相对于机械学习提出的。奥苏贝尔认为,讲解方法是一种非常有效的教学方法,并指导教育工作者应当更加致力于发展有效的讲解教学技巧。本文就有意义学习与机械学习、接受学习与发现学习的概念特点、有意义学习的条件及同化模式以及如何指导数学教学等方面进行了初步探讨。     

认知语境在商业广告理解中的动态建构及其作用

文章论证了认知语境在商业广告理解中的动态建构过程及其作用。一方面,广告商要恰当预测广告受众的认知语境,另一方面,广告受众在关联性基础上选择和调整自己的认知语境,这是一个动态的建构过程,只有当广告商和广告受众的认知语境互相显映,交际才会成功。     

新疆“500”水库均质土坝护坡混凝土运输方法浅析

土石坝上游边坡一般在1:2～1:3.5之间,混凝土护坡为其迎水面护坡的常用形式之一。在斜面上进行混凝土运输,轮式或履带式运输设备无法或不易行走,而对垂直提升设备来说,其坡度又过缓。本文通过几种方案的比较,认为采用卷扬机配合移动料斗的方案运送护坡混凝土拌和物,从运送速度、强度和经济成本上进行综合比较,是一种合理可行的方案。     

模块化机械认知实践教学模式的探索与实践

为适应机械专业人才培养方案改革的需要,近年来,学院增设了模块化的专业认知实践环节。本文分析了机械认知实践课程在专业教学环节中的重要性,介绍了机械认知实践教学的体系及内容,并结合我校实践教学的现状,提出了提高机械认知实践教学质量和效果的若干条措施。     

师专数学系学生学习障碍分析及对策

从认知行为、情感、教学质量三方面差异入手分析学生学习上的障碍及探讨如何提高学生的学习水平。     

中等职业学校学生认知领域和情意领域特点与教育对策研究

本文在问卷调查和座谈、专访相结合的基础上 ,随机抽样对有关职业高中、中专、技工学校的360名学生的认知领域和情意领域特点进行比较分析 ,同时 ,还参阅对比了近年来有关研究人员的调查资料。研究结果表明 :中等职业学校学生认知领域和情意领域具有不同于普通中学学生的特点 ,并就如何针对这些特点有的放矢地做好教育工作 ,提高中等职业学校教育质量提出了若干对策性建议     

学前教育专业舞蹈化装造型再认识

在舞蹈人物形象塑造中，舞蹈化装造型至关重要。强化舞蹈化装造型再认知，可以提高技能，塑造更鲜明的人物形象，舞台呈现更具美感。     

《初等代数研究》课程教学改革初探

从高师数学教育培养目标和《初等代数研究》课程的教学特点出发，分析了目前教学过程中存在的问题，探讨本课程的教育功能和在教学实践中所采取的部分措施