基于科研立项制度的学生科研平台搭建

培养学生的科研和创新能力是高校的一个重要目标,其中学生科研活动立项管理制度的实施迫切需要搭建一个高效的学生科研平台。在教学具体实施过程中应从教学环节渗透科研意识、实施全程导师制、拓展第二课堂、开放实验室和营造学术氛围等不同方面的统筹规划、相互协调、相互渗透和不断总结中进行。     

高职院校“双师型”教师队伍建设新论

当前,我国＂双师型＂教师队伍建设尚未形成统一的标准和体系,影响和制约了高职院校整体发展水平。完善立法,推动资源整合,建立以＂双师型＂导师为中坚力量的培养制度,是加快＂双师型＂教师队伍建设的有效途径。     

中国导师制研究的回顾与展望--基于文献的科学计量分析

通过超星发现系统对CNKI等数据库中的文献统计分析发现,我国导师制研究自1929年以来历经了四个发展阶段：起步阶段（1929-1949）,中止阶段（1950-1980）,复苏阶段（1981-2001）与井喷阶段（2002-2014）。以关键词、学科分布、研究类型、被引频次等分析导师制研究的演化,找出研究存在的不足,如研究缺乏实证分析、比较分析、问题意识强、研究视角窄等;建议今后加强跨学科研究、多视角分析、新技术运用与创新。     

广西高专院校实施学分制的制约与对策

随着我国的入世，教育的国际竞争日愈凸现．党在十六大报告中明确提出．教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。高校教育要在竞争中立于不败之地，就必须丰富其发展的内涵，重新审视现行的各项管理制度，进行教学计划、课程管理、考试管理、学籍管理等方面的改革。然而，要使这些改革获得根本性的突破，在于推行完全学分制。当前．要在广西高专院校全面推行学分制．会遇上不少问题和困难。因此，必须更新教育观念，积极调整专业设置，加强学科建设，改进各项教育教学管理制度、措施．为实施学分制搭建运行平台。     

边疆贫困地区初中英语教师培训模式探析

针对边疆贫困地区初中英语教师专业基础水平不高、知识结构单一、教学观念滞后、教学手段落后等现实，结合边疆贫困地区基础教育课程教学改革及初中英语教师的培训实践，提出边疆贫困地区英语教师培训应该从学员实际出发，重视教学观念、专业基础、个体差异等方面的问题，注重多种模式的整合。     

高校青年教师的培养及发展

高校中青年教师的比重越来越大,青年教师已逐渐成为高等教育的主力军,本文就高校如何培养青年教师,使其尽快站稳讲台,并逐渐由教学型向教研型教师转变作一些简单的探讨。     

高职导师制实践探索

高等职业教育实行的导师制是一种以突出培养学生“技术应用能力”和满足学生个性发展为根本目的的“导师制”。本文着重介绍了淄博职业学院工商管理系实施导师制的指导思想、实施方案、工作成效，并就实施中遇到的问题进行分析，以期为国内其他兄弟院校提供借鉴。     

高职院校导师制实施对策探析

本文主要根据当前经济发展形势及大学生应具备怎么样的综合素质等方面,来论述实施导师制的必要性、意义、问题分析及高职高专院校导师制的发展方向。     

关于高校青年教师培养问题的探讨

本文从加强青年教师培养的目的和意义出发,在分析青年教师优势和不足的基础上重点论述了加强青年教师培养的措施和途径,提出了实行青年教师导师制是加强培养的制度保证。     

关于高校青年教师培养问题的探讨

本文从加强青年教师培养的目的和意义出发，在分析青年教师优势和不足的基础上重点论述了加强青年教师培养的措施和途径，提出了实行青年教师导师制是加强培养的制度保证。