学分制背景下实行本科生导师制研究综述

本文阐述了学分制与导师制的本质内涵及相互关系,介绍了高校学分制下实行本科生导师制的意义,总结了本科生导师制的类型,为全面推行学分制改革提供理论依据。     

基于全程导师制的地理科学专业学生实践能力提升探讨

地理科学专业学生实践能力体系包括教师职业能力、专业实验实践能力、素质拓展能力三大模块.全程导师制是伴随学生整个学业进程的全程指导,既强调时间上的全时段指导,也强调全方位引导.全程导师制应用到地理科学专业学生实践能力提升时可以分为准备阶段、基础阶段和强化阶段,基础阶段和强化阶段是重点.基础阶段采取模块化运作,每位学生均要参加3个模块的实践训练,以达到全面发展、综合素养的提升;强化阶段根据学生就业、考研等方向分流后进行强化训练,提高学生就业和考研竞争力.     

对我区高校实行学分制的思考

本文阐述了加大教育教学改革的力度，尽快实行学分制的重要意义以及实行学分制必须具备的基本条件，使我区高校的学分制逐步系统化、规范化。     

高职院校实施导师制教育的可行性探讨

从高职教育的发展现状着眼,对在高职院校中推行导师制的做法进行了初步的探讨。在阐述高职高专院校推行导师制重要意义的基础上,以文秘专业为例论证了实施导师制的实践措施与初步成效。     

高等职业教育导师制的理论与实践探索

高职教育导师制是我国高校教学管理体制改革的一项新尝试。本文从我国高等职业学校实行高职教育导师制的必要性、内容、类型与存在的问题以及完善这一制度的措施等方面进行了综述。     

护理本科论文选题存在的问题与对策

护生的毕业论文选题是确保论文质量的重要环节。分析在选题过程中存在的问题,如选题与护理专业培养目标不符、缺乏可行性、缺乏创新性等,并针对选题中涉及的问题,提出相应的对策,可以通过建立完善导师制和采用PDCA的管理模式等方法,提高护理本科毕业论文的质量和水平。     

论广东有创新特色的民办高校的实施和发展

学习导师制是当今民办高校发展、改革、创新的产物，它是广州大学华软软件学院的一项重要管理制度。本文从当前校内外存在的对学习导师的误区讲起，对学习导师制度和工作展开详细地分析和阐述，以学习导师职责的性质和工作的内容为核心进行研究和探讨，纠正错误思想观点．探索了创新教育在教学内容之外的方法、途径和发展，揭示了学习导师制在民办高校培养创新型人才中所起的重要作用，并提出了如何更大地发挥、更好地促进学习导师制对广东民办高校人才培养的思考。     

本科生班导师制的探索与实践

本科生导师制是在深化人才培养模式改革,提高本科生培养质量的大背景下提出的.从实施本科生班导师制的意义出发,探讨了班导师的特点、班导师的实施方案以及班导师的实践.实践表明,班导师制对本科生培养质量的提高起到了积极的促进作用,探索和研究本科生导师制的实施方案是非常有意义的.     

本科生导师制初探

本文阐述了本科生导师制的含义、工作内容、特征及实施本科生导师制的意义。     

导师制在本科生病理生理学教学中的探索与实践

病理生理学作为医学教学中的必修课程,学科知识面广,知识更新快,要在有限的教学时间内最大限度地提高教学效率和效果,教学改革势在必行。导师制引入医学本科生的病理生理学教学中,是病理生理学教学方法改革的一个探索。本文将对导师制在本科生病理生理学教学中的研究目标、具体实施方法及体会进行探讨。