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71.
素质教育在我国是一个新兴的教育思潮,从20世纪80年代提出到现在,各种素质教育方面的研究文献连篇累牍……[1]。但素质教育的观念在人们心目中,并没有完全被接受,素质教育的理论对实践的指导作用也没有充分表现出来,同时,素质教育实践还有进一步丰富素质教育理论的必要。 相似文献
72.
学前认识实习——值得探索的实践教学模式 总被引:3,自引:0,他引:3
高职教育的特色是实践环节,本文针对如何结合高职学生的现状,搞好实践环节的教学,提出了学前认识实习的新思路。 相似文献
73.
以科学发展观指导东北经济振兴和资源枯竭型城市发展 总被引:2,自引:1,他引:1
徐寿波 《科技导报(北京)》2004,(10):1-1
任何事物的发畏都有两种发展观,一种是科学的发展观,另一种是不科学的发展观,我认为,党中央提出的科学发展观有两层意思:第一,是泛指科学的发展观:所谓科学的发展观就是按照科学规律发展的总体看法和根本观点科学的发展观在不同发展历史时期和发展阶段有不同的目的、内涵和要求。第二,是特指我国新世纪新阶段科学的发展观,即“坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观”。由此可见,党中央提出的科学发展观,既有很重大的现实意义,又有很深远的理论和历史意义。 相似文献
74.
75.
目前,探索建立符合我国国情的、以职业活动为导向的、以工作任务为载体的、以训练学生职业能力为目标的高职课程体系和课程模式已成为高职课改的核心任务。通过对课改现状的分析,在对课改的认识与观念、课程结构模式、教师的职业教育能力、学分制的推行、普通文化课程的开设、学生职业能力提升等方面,寻找解决课改中存在的主要问题,是当前高职课程改革的重要内容。 相似文献
77.
实践教学是高等农科职业教育的重要组成部分,在整个教学过程中具有重要的作用。加强农科实践教学,必须提高实践教学地位;健全教学体系,完善实践环节;加强基地建设,服务实践教学;加强组织管理,严格考核制度。 相似文献
78.
郑继明 《重庆邮电大学学报(自然科学版)》2008,20(Z1)
针对大学教学分层次培养的模式,结舍强化班工科数学分析课程教学实践,阐述了如何将数学建模思想渗透到课程教学的问题.. 相似文献
79.
该文针对应用型本科高等数学的教学,结合自身的实践,从教学内容、教学模式、教学方法和考试方法、分层次教学等方面进行探讨. 相似文献
80.
高职给水排水工程专业实践教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对本院高职给水排水工程专业实践教学环节的探索,指出在高职院校的工科专业中采用多手段全过程的实践教学是必要并可行的.高职院校应培养学生的基本技能、专业技能和技术应用技能,以适应社会的发展. 相似文献