安全工程专业《事故调查与分析技术》课程教学改革探讨

《事故调查与分析技术》是安全工程本科专业课程体系的重要组成部分。本文结合个人教学经验和实际教学中发现的问题,从教材、课程内容及学时、教学方式方法、教师队伍等多个方面探讨了该课程教学改革的方法及其具体途径。     

浅谈牙克石市农村牧区饮水现状、存在困难和对策

从牙克石市近几年建设饮水安全工程的实际情况出发,全面总结了所取得的成绩,分析了存在的问题,及今后饮水安全工程的发展方向和建议。     

基于效益评价的农村饮水安全工程管理体制研究

从工程效益定量评估的角度,对农村饮水安全工程的性质、产权和管理体制开展研究.定性分析了农村饮水安全工程实施后的效益,提出了效益评价指标体系及其定量方法;以江苏省为例对工程实施后的效益进行了评估,分析了工程的投入产出效率;在效益评价的基础上,比较工程效益的构成,分析工程的性质,研究不同情境下利益相关方的角色定位和责任分担方式;针对不同投资类型、工程规模,对工程的产权进行了认定,并分析了相应的管理体制.     

当前安全工程专业人才培养计划探讨

结合华北科技学院现有的安全工程专业人才培养计划,找出其存在的问题,在培养模式、课程设置、社会对人才需求度、培养办法多样化等方面进行系统分析,给出合理建议,为安全工程专业人才的培养提供新的思路和途径,对学校更好培养专业人才具有科学性指导意义。     

如何实现农村饮水安全工程的持续利用

农村饮水安全工程,建设是基础,管理是关键。利辛县位于皖西北淮北平原中部,面积1950平方公里,人口142万人（其中农村人口125．48万人）。水利部、国家发改委、卫生部通过调查核实,发现至2004年底,我县农村饮水不安全人口为42．4万人,主要是高氟水、苦咸水、污染严重的浅层地下水影响着群众的生产生活。通过几年的努力,截止到2009年底建成集中式供水水厂57处,使得农村饮水条件发生显著变化。     

加强《安全工程》课程教学

根据我国安全生产形势,讨论在一些与高危行业有关的专业开设《安全工程》课程的必要性和重要性,提出《安全工程》课程教学应注意的几个问题.     

基于事故因果分析的化工园区脆弱性识别

化工园区脆弱性分析是传统风险分析的重要补充内容,近年来引起了越来越多的关注,然而目前的研究主要集中于脆弱性概念和评价方法上,忽略了脆弱性识别这一关键问题。脆弱性识别是脆弱性评估的关键步骤,对评价内容和评价指标选取具有重要作用。针对化工园区脆弱性识别研究理论和方法欠缺的问题,从事故机理角度提出“干扰-状态-后果”脆弱性理论模型,利用事故因果分析法,从事故过程分析出发对化工园区脆弱性因素进行识别,并建立脆弱性评价指标体系。将指标体系应用于江苏某化工园区的脆弱性评估中,结果表明,基于事故因果分析的脆弱性识别方法为指标体系的建立和评估过程提供了依据,对化工园区具有适用性。     

安全工程专业实践方法探究

实践教学是工科院校教学活动的重要组成部分,实践创新能力培养是素质教育的重要内容。目前各大院校的安全工程专业均设有实践教学环节,但是由于安全工程专业的特殊性,实践地点大都具有一定的危险性,许多实践流于形式,学生在实践过程中也是浅尝辄止。本文首先分析了安全工程专业的性质特点和实践现状,再举笔者亲身经历的一个科研实践的过程以及从中得到的收获和体会,通过认知教学理论与当代教学理论分析,得出这种科研实践的方式值得推广和应用的结论。     

基于舒适性的软土地区公路行驶质量评价方法

针对软土地基公路工后沉降大、分布范围广,现有国际平整度指数IRI评价方法存在很大局限性的问题,提出了基于行车舒适性的软土地区公路行驶质量评价方法.首先采用五自由度1/2车辆模型,计算比较了道路纵面线形拟合方法和数据间距对车辆振动加速度计算结果的影响,获得了车辆振动的加权加速度均方根值;根据ISO2631振动舒适性标准提出评价司乘人员的舒适性DCI和RQI计算公式及参数取值;结合软土地基及非软土地基两种路段沉降情况,比较了本文方法与国际平整度指数IRI方法评价结果的区别.分析发现,在非软土地基公路,本文方法与IRI方法评价结果接近;而在软土地基公路,两者的结果差异较大,本文方法更加符合工程师的直观感觉.     

基于SSE-CMM模型的信息系统安全工程管理

通过对目前信息系统建设中安全工程现状的分析，总结出信息系统存在的几大安全问题，从而有针对性地引入SSE－CMM模型，通过对模型的介绍阐述了如何在模型指导下进行信息系统安全工程管理，最后给出在模型的基础上的制定安全基线的方法，实践证明采用这种过程控制方法来指导信息系统安全工作，有针对性地解决了信息系统安全的动态性和广泛性。