观念·态度·行为·责任,失范行为矫正模式

失范行为的出现是一种学生成长事件,对某些学生来说是不可避免的,是正常现象,但教育工作者必须重视学生失范行为的预防和矫正工作。本文介绍了从观念入手,在改变学生态度的基础上,规范学生的行为,让学生在践行中承担责任,从而引起学生从认识到行为等方面的转变,来达到矫正学生失范行为的目的。这样能让学生少走弯路和更健康地成长。     

浅谈高校图书馆大学生读者行为失范

阐述了高校图书馆大学生读者行为失范现象的表现形式,探讨了其产生的原因,并提出了多渠道、立体规范读者失范行为的建议。     

农民专业合作社“失范”及调适对策研究——基于甘肃省农民专业合作社的调查

近年来,甘肃省农民专业合作社发展迅速,但在其发展过程中仍存在不同程度的"失范"现象。通过对甘肃省农民专业合作社的调查,发现甘肃省农民专业合作社设立偏离初衷,运行制度松散,效率低下,盈余分配缺乏激励效应,政府对合作社支持局限性较大,缺乏监管,同时,从制度角度分析了存在"失范"现象的原因,认为,甘肃省农民专业合作社应规范合作社审核程序,适当提高合作社成立条件,加强合作社管理,完善合作社制度,进一步强化政府监管力度和措施,杜绝合作社寻租行为,注重培育社员的主人翁精神,使合作社真正实现"合作"。     

高校教师学术道德失范与重构刍议

高校学术道德建设是一项重要而又颇为复杂的系统工程,该文以高校教师学术道德失范的产生动因分析为切入点,在参照国内外诸多成功经验的基础上,提出如何重构学术道德的几点对策,构筑起一道学术道德的“防火墙”.     

论大学生网络道德失范与高校图书馆信息服务策略

随着大学生对计算机网络技术的依赖程度越来越高,为高校图书馆提出了图书馆教育职能的新课题,即如何对待大学生的网络道德失范行为,本文通过分析大学生网络道德失范的成因,探讨高校图书馆对网络道德失范读者的监管和教育对策,力求让大学生拥有一个健康、良好的校园网络环境.     

高校预防学术道德失范的两条思路:约束与引导

高校学术道德失范的现象是近年来各界关注的热点之一。高校要采取科学的对策,遏制这一现象的发生和蔓延。要从两个方面入手:一是约束,二是引导,以人为本,科学管理,有效地防范学术道德失范的现象。     

失范与规范:对湘西事变的历史反思

湘西三二事变是当时复杂的政治、经济、历史、社会心理、民族以及自然环境等多种因素综合作用的结果，国民党政府对外界遮蔽事变真相，纵匪为患，造成湘西社会严重失范。对这一事变的反思提示，制度整合和道德整合是维系一个良序社会的基本要素，两者不可或缺和偏重。     

社会主义法制建设进程中道德失范问题的法律思考

在以经济建设为第一要务及法治国家建设进程不断加快的时代背景下．却频繁地爆发了一系列刺痛固人良知的道德恶性事件，本文希望从个案切入，探究道德失范问题的形成原因，并从“道法合和”的古代法律思想中寻求解决建议。     

学术环境对研究生学术失范行为的影响研究——以工商管理类专业为例

研究生学术失范的根源之一,是学术生态环境的恶化。通过国内三所高校中工商管理类专业一年级在读研究生的483份有效问卷数据,以及因子分析发现,学术生态环境包括学术态度不端、学术道德失范和学术能力不足三个维度,学术失范行为倾向性包含学术目的与过程失范、学术结果与发表失范两个维度。运用典型相关分析发现,学术生态环境与学术失范行为倾向性正相关,研究生学术能力不足对学术目的与过程失范影响最大。     

社会转型期行政伦理失范现象及对策探究

本文结合当今社会大力开展行政伦理建设的背景,对现如今存在的比较明显的两种行政伦理失范现象——经济失范和政治失范进行了详尽分析,并结合其产生原因有针对性地提出一系列的有效解决对策,为有效开展行政伦理建设提供必要的理论支撑和参考。