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101.
在中职任教十几年以来,从八五规划时期到现在,本人担任过几个不同专业数学课教学任务,也用过几种版本的数学教材,这些教材基本都是沿用以数学学科体系的模式,虽近年来,在目标任务的要求上降低很多,但由于强调了数学的系统性,忽略了数学的功能性作用,不能与专业知识紧密结合,所以不能很好地适应当前的职业教育发展需要。 相似文献
102.
从幼儿园到小学,儿童面临着环境和学习任务的变化。幼儿园以游戏为主要活动,没有规定的学业任务,而小学以课堂集体授课为主要活动,有严格规定的学业任务;幼儿园强调的生活常规、游戏规则,不带强制性,而小学的各种学习纪律、常规要求、行为规范都必须遵守,带有强制性。 相似文献
103.
一、强化科技意识,切实增强加快科技创新的紧迫感
2006年以来,党中央和中共省委、省政府相继召开了全国、全省科技大会,确定了科技发展的指导方针、总体目标、战略任务和政策措施,并作出了建设创新型国家、建设创新型安徽的重大战略决策,为做好科技工作指明了方向."十一五"是阜阳市经济社会发展的关键时期,要推进跨越式发展、建设富裕文明和谐新阜阳,关键是依靠科技进步与创新.目前,阜阳市科技水平不高,科技创新能力较低,新技术企业比重较小,高科技产业更是匮乏,与推进阜阳跨越式发展的要求相比很不适应,因此,各地各部门一定要强化科技是第一生产力的意识,把科技放在优先发展的战略地位,把科技进步与创新贯穿于经济社会发展的全过程,落实到经济社会发展的各个环节,坚定不移地实施科教兴阜、人才强市、创新推动和可持续发展战略,不断增强科技创新能力,充分发挥科技在引导和支撑全市经济社会发展中的动力作用,为阜阳的跨越式发展和奋力崛起提供有力的科技保障. 相似文献
104.
针对Min-Min启发式算法没有充分考虑网格的异构特性,导致资源负载不均衡的问题,提出一种基于资源可用度的启发式映射算法,在元任务与资源映射过程中,先计算资源对元任务的可用度,然后将元任务划分为优先映射与次优先映射两部分,再对这两组元任务分别应用经典Min-Min算法进行映射.采用仿真软件模拟网格异构环境,在元任务与资源一定的情况下,分别模拟这两种算法的元任务与资源的映射过程,得到这两种情况下的任务完成时间.实验结果表明,基于资源可用度的启发式算法在异构的网格环境中任务完成时间更短. 相似文献
105.
为了实现高性能低功耗的计算,以任务划分为研究对象,提出了异构可重构计算的基本概念和形式化描述方法,给出了基于异构计算任务和异构可重构体系结构相结合的异构可重构两种任务划分方法:节点内部可重组及网络可重建的任务划分及算法,最后验证了其任务划分方法的有效性. 相似文献
106.
任务可拆分项目调度问题 总被引:3,自引:0,他引:3
经典资源受限的项目调度问题的前提之一是任务不可拆分,即每个任务只能被一次执行,中间不能停顿.但是在企业实际的项目调度中,许多任务是允许被拆分成若干次执行的.针对任务可拆分的项目调度问题提出了总项目工期最短的数学模型,该模型在任务较多、任务工期较长或时间粒度小时解空间很大,不利于精确求解.提出了一种结合邻域搜索方法的混合遗传算法求解该模型.给出了算法的编码方案、解码规则、适值函数、选择方法、交叉算子和变异算子的实现方法.最后通过算例验证了算法的有效性,列出了任务不能拆分和任务可拆分两种情况下算例最优解的甘特图. 相似文献
107.
全面论述了在WINDOWS系统启动时各种程序自启动方式,如在启动文件夹、注册表启动、自动批处理文件中启动,中启动等:并给出了如何控制这些自动启动程序. 相似文献
108.
探讨中学化学实验教学模式的创新与应用 总被引:2,自引:0,他引:2
提出在中学化学实验教学模式上创新性地使用任务驱动、参与分享、合作交流、自主学习等新型教学模式,并以初三化学实验“任务驱动式学生自主实验-自制简易净水器净化护城河水”为案例阐述如何使用上述教学模式以及效果评析,利于克服传统中学化学实验教学学生学习被动、过于机械、能力和情感得不到足够培养等弊端,对中学化学实验教学的改革有一定借鉴意义和推广价值。 相似文献
109.
以拍照赚钱APP的平台数据为例,建立Logit模型提升众包平台任务完成率,使用PageRank排序算法建立多任务打包定价模型,解决众包平台的多任务打包问题,并用Logistic回归模型进行检验. 相似文献
110.