大学语文课程改革浅探

通过大学语文课程存在的主要问题的分析,有针对性地提出了改革大学语文课程的基本策略:明确大学语文课程的定位;国家、学校、教师多方重视,共同努力;大力改革大学语文教材;改革教学方法,革新教学手段。     

《大学语文》教学是提高高职学生人文素质的最佳途径

<大学语文>教学在提高高职学生人文素质方面是其他学科不可替代的.文章着重分析了<大学语文>的学科特点及其在培养学生人文素质方面的优势条件.     

试论大学语文在高职教育中的作用及教学改革

本文阐述了大学语文课程在高职院校开设的现状及其在高职教育中的作用,提出了为发挥大学语文在高职教育中的重要作用而进行的教学改革。     

大学语文教学现状及对策分析

当前大学语文教学正处于困扰中,其课程地位、课程性质、教师队伍、教学方式等都存在一定问题。要在大学语文教学中提高学生综合素质,就必须了解大学语文的现状,在教学观念、教学原则、教学方法、考核评价体系等方面进行改革。本文试就以上问题进行了探讨。     

"大学语文"教学与人文素质培养

人文素质是指由知识、观念、意志等多种因素构成的一个人的内在品质,表现为一个人的人格、气质、修养等.它是当前高等教育人才培养的重要内容.大学语文课在推进人文科学教育方面有着自身的课程优势,创新思维的培养与运用、情感意志人格的陶冶、社会文化常识的理解与积累,应该成为当前大学语文教学中培养学生人文素质重视的三个方面.     

大学语文课程教材与教学资源的发展历程研究

大学语文课程自上世纪开设以来，已走过50多年的发展之路，这一发展历程是教育界对该课程的定位、目标、教学内容、教学方法不断探索和推进的过程，对这一历程的脉络进行梳理,有利于今后不断提高该课程建设的水平。     

大学语文课程教学理念与方法探析

大学语文课程并非中学语文课程的简单延续.教学理念应着眼于人的精神的培育,即从工具层面转向精神层面;教学方法可以从超越文本扩大容量等方面进行多种尝试.     

大学语文课程转型问题研究

当前有关大学语文的教改探索及其教材新编比较活跃,但由于还没有一种探索在实际教学上获得普遍认同,从而未能使作为中学语文的延续的大学语文教学模式在广泛性上完成向大学人文素质教育转型.在大学的一般课程课时处于一再压缩、分化、小型化的今天,大学生人文素质教育,是由多门课程共同承担的,大学语文只是其中从文学角度进入的一门.它与大学的文学专业教育突出文学内在论的教学不同,更与中学语文的文学作品教学强调语文工具性的教学不同,它的目标是培育学生借助文学重新审视生活意义的心智.     

建立《大学语文》课程体系,拓展语文课程教学空间

大学语文有其自身的特色,它既有鲜明的人文性,又有很强的工具性。我们认为《大学语文》课程的总体目标应该是提高学生审美品位,传播中华优秀文化。并且在教学中要注意激活并提升学生的文学欣赏能力写作能力和口语表达能力,培养学生人文素养,推进校园文化建设。其难点是如何有效利用有限的教学时间和空间实现教学目标。我们的解决办法是建立大学语文课程体系,拓展大学语文教与学的空间。     

大学语文课程中古典诗词教学方法刍议

在中国古典诗词的具体教学中,应以培育学生良好的文学修养、高雅的审美情趣和综合的人文素质为教学目标,应采用比较教学、多媒体教学和趣味教学相结合的方法。