禽流感知识简介

最近，东南亚地区的韩国、日本、越南等国家连续发生禽流感，而且传染到人造成人的死亡，引起市民的恐慌，现将禽流感的有关知识介绍给大家。     

基于机群网络入侵阻断研究

首先叙述了NNA侵阻断技术背景，然后分析了网络入侵阻断技术发展状况及所存在的问题．在此基础上，本文提出了一个基于机群网络入侵阻断系统(简称CBIPS)，CBIPS由多台计算机组成，并行阻断网络攻击．实验结果表明，CBIPS可以提高网络入侵阻断性能．     

多指标综合评价方法的分析与研究

评价是社会各领域的一项经常性的重要工作,本文总结了目前常用的各种综合评价方法,讨论了这些方法的基本原理、优缺点及适用领域,为正确合理选择评价方法提供参考.     

寻访最后的“吃素人”——云南省文山州“吃素人”习俗考察

“吃素人”指的是那些在新中国建立前由于种种原因在年轻时不愿出嫁或难以出嫁，而后终身不嫁并食素茹菜、念经拜神的女性。“吃素人”承袭着不同于其他人群的某些信仰和生活习俗。她们信奉观音、韦驼等佛教之神及土地神、捧表仙官等道教之神，但没有统一的组织和形式。她们不是严格意义上的道教徒或佛教徒。从吃素人的信仰习俗来看，体现了民间流传的佛、道两教的合流与融合的现象。     

基于C/S结构的全国大学英语等级考试管理系统

全国大学英语等级考试管理一直是各高校的教务工作的重点,基于C/S模式结构的全国大学英语等级考试管理系统在安全性能、管理权限和简化管理难度等方面比其同类系统具有更突出的优点,特别是在考试报名和考试成绩查询方面极大的方便了考生,也简化了学校考试管理的工作。本文介绍了以Delphi平台结合SQLServer数据库开发该系统C/S模式三层结构的方法,并给出了主要部分程序代码。     

利用“莱宾斯坦理论”浅析贫困农村地区的多育文化

生育文化的形成有其历史继承性,受所处经济、社会、人文环境的影响和制约。人类生育行为的发展变化在社会的演变中渐渐形成一种文化。农村经济的贫困严重制约着我国整体经济的发展水平,而贫困农村的多育现象使农村的贫困愈加的严重,也不利于计划生育工作的开展。本文利用“莱宾斯坦理论”分析贫困农村的多育问题,促使整个农村向着新型的生育文化转变。     

人原始生殖细胞的分离和体外培养

从4～10周龄药物流产胚胎的生殖嵴和肠系膜组织中分离原始生殖细胞(primordial germ cells,PGCs),培养在添加人重组白血病抑制因子(rh LIF)、人重组碱性成纤维细胞生长因子(rh bFGF)和Forskolin的小鼠饲养层细胞上.经过4～7 d培养,PGCs形成典型的鸟巢状集落.集落在传代过程中保持碱性磷酸酶活性,且胚胎阶段性特异抗原1(SSEA-1)、胚胎阶段性特异抗原3(SSEA-3)免疫荧光染色呈阳性.具有分化潜能的PGCs能在体外连续传代培养12代.结果表明从药物流产胚胎中分离的人类PGCs可以在体外培养成为具有分化潜能的多能性干细胞.     

HBT参数对π源空间分布的敏感性研究(英文)

利用理想高斯源的两粒子关联函数，对单高斯源和双高斯源的两π介子HBT关联效应进行了研究，得出了相应的半径参数和A参数．结果表明，半径参数主要取决于高能重离子碰撞中多数π介子产生的中间区域；对产生π介子的边缘区域的空间分布形状不敏感．在边缘区域内产生的π介子主要影响A参数的变化．π介子源空间分布的非高斯形是导致λ参数减少的一个重要因素．The HBT radius parameters and the HBT λ-parameters of single Gaussian source and double Gaussian source are investigated by using two-pion correlation function in HBT intensity interferometry. It is indicated that the radius parameter is insensitive to the spatial shape of the edge zone of source and is mainly affected by the size of the central zone of pions emitted in high energy heavy-ion collisions. The pions produced at the edge of source influence the λ parameter. The non-Gaus...     

概化理论在语言测试新进展中的应用

概化理论是一种发展较晚但功能全面的现代测试理论，能有效地设计、分析和评估测试项目。直到上个世纪八九十年代，Robert Brennan等人开发了GENOVA等一系列应用软件后，概化理论才在心理和教育测量领域的研究中逐渐受到重视，此后，运用概化理论研究实际问题的项目也逐渐多了起来。概化理论与项目反应理论属于不同的理论范畴，它们的基本假设也有很大的差别。