地核为什么要燃烧？燃烧完地球会怎么样？

A：用燃烧这个词只是形象地表示地核内部温度很高（内部大概4500℃），并非我们常说的燃烧。早期的学说认为，地球在形成之初是团炽热的液体，后来慢慢冷却形成了固态的地壳，而核心仍然保持高温液态。     

在物理教学中渗透创新意识

随着科技的发展、社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在教育过程中，增强学生的科技意识，培养学生的创造性思维，物理教学起着至关重要的作用。     

新课标下如何进行中考物理复习

中考既是初中毕业考试，又是高中升学选拔考试。对于即将毕业的初中生来说，能否在中考中取得优异的成绩，平时扎扎实实的学习固然重要，当然，中考前的系统复习更不能忽视。那么，如何在中考前这段时间内对初中物理进行全面的、系统的、有针对性的复习呢？下面就前几年中考命题思想和特点，谈谈我的做法：     

2008地下水论坛

由国家自然科学基金委地球科学部和中国地质调查局水文地质环境地质部主办，教育部批准（教外司际[2007]1222号）吉林大学承办的地下水论坛2008国际学术研讨会，于2008年6月29-30日在长春召开。国家自然科学基金委地球科学部副处长姚玉鹏博士，中国地质调查局水文地质环境地质部文东光处长，吉林大学党委副书记兼副校长韩晓峰教授、校长助理董德明教授，吉林大学环境与资源学院院长赵勇胜教授、副院长卢文喜教授等均参加本次会议并先后致辞。     

殖民外太空

虽然有关2012地球末日的谣言已经不攻自破,但人类如何面对在未来可能发生的地球灾难却是一个经久不衰的话题,因为地球并不是始终适宜人类生存的。众所周知,大约20亿年前太阳膨胀使地球的海洋沸腾,当时的地球并不适宜生物存在;除此之外,数十亿年之后仙女座星系将与银河系发生碰摘,人类或许将从地球上被抹杀;同时,约550千米宽的小行星带时常掠过地球轨道,科学家评估每隔30万年会有一箱小行星碰摘地球。     

初中物理课堂科学探究应当择其适

布鲁纳说过:探索地教学生命线,没有探索就没有教学的发展.<课程标准>提出:科学探究既是学生的目标,又是重要的教学方式之一.将科学探究作为重要的学习方式,能有效地让学生体验、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,提升学生收集处理信息的能力,分析和解决问题的能力,语言文字的表述能力,以及团结协作和社会活动的能力.但是,在实施科学探究教学过程中,还存在着各种各样的问题,本文是在物理教学中关于课堂探究教学的一些思考.     

以新的哲学观念理解物理世界

文章首先通过理论分析提出新的哲学观念即世界存在方式的基本原理:一切存在都是按照感性形式与理性形式互为前提相互依存而成为一体的方式存在着;感性形式是以具体而丰富多彩的方式表达着它的内在理性形式,而理性形式是以抽象而单纯威严的方式支配着它的外在感性形式;二者之间不存在从属关系.接着对常见事物、微观粒子、宏观物体、真空进行考察和分析,得到并展示了整个物理世界的存在方式,同时佐证了世界存在方式基本原理.进而得出物质和精神也是依存体,遵循世界存在方式基本原理.     

物理实验教学中学生实践动手能力的培养

通过对素质、能力、动手能力等概念的分析,认为动手能力是一种手脑并用的综合能力,是思维与实践的结合能力。要培养学生实践动手能力,首先应使学生具备独立的学习能力,其次要通过实践来培养与提高。结合大学物理实验教学实践,建议通过以下几方面来提高学生的动手能力:加强实践环节,培养学生的实践兴趣,强调动手与动脑相结合的重要性,关注学生的教育环境,注意动手实践的风险,培养学生良好的观察习惯和掌握科学的观察方法。     

天津市南港工业区软土的工程地质性质分析

通过对南港工业区软土样基本物理力学指标的室内试验和原位测试数据的分析,获得了软土的物理力学参数统计值,进而获得了南港工业区软土的工程地质特性,指出治理过程中存在主要工程地质问题。     

广西田林县八渡金矿地质矿化特征及成因研究

八渡金矿为一产于中生代燕山期侵入相辉绿岩体内的中小型矿床,发育主要矿脉三条,其空间产出严格受北东向断裂构造控制。矿化以硅化石英脉为主,次为硫化物-石英脉及褐铁矿型;矿区硫、氢、氧、铅同位素、岩石稀土元素地球化学特征及包体测温结果综合分析表明,其成因为与岩浆活动有关的中-低温热液金矿床。