城市环境突发事件应急系统建设

现代社会工业格局体系日益明朗深刻,结合资源环境不安全因素的急剧蔓延现象,根据城市实际环境保护过程中出现的挑战,进行实际污染排放以及具体生态破坏现象的监察,使得关于混乱的环境复杂秩序能够得到一定程度的缓解。必须结合高效灵敏的应急系统的建立,结合高效智能的实时分析工具进行整体相关环境问题信息的收集、分析以及发布处理,使得关于整体框架的数据库内容能够足够充实,促进污染事故调查工作的高效进行,保证在多种预测模型积极指导价值意义前提下的综合改进方案能够高度确立。     

工业规模试制有效性：行动者网络管理与组织学习的作用

工业规模试制是放大实验室成果、加速科技成果转化的重要环节。行动者网络管理为工业规模试制获取关键知识能力、突破资源困境提供可能，然而企业能否有效吸收、消化网络中异质性知识能力，需要组织学习发挥作用。实证结果表明：行动者网络管理中的行动者激活/解除策略、目标实现策略显著提升工业规模试制有效性，组织学习中的干中学对工业规模试制有效性的影响强于用中学，且干中学、用中学分别在行动者激活/解除策略、目标实现策略与工业规模试制有效性间发挥部分中介作用。研究揭示了行动者网络管理对工业规模试制有效性的作用机理，有助于工业规模试制管理的过程、系统与结构进一步明朗化。     

上城区引进大院大所共建创新载体的思考

上城区产学研共建创新载体概况近年来,上城区积极引进大院大所,高层次、多形式地推进创新载体共建工作,企业自主创新能力显著增强。截至目前,全区累计引进大院名校共建创新载体23家,引进院士创新团队2个,建立院士工作站1家,博士后工作站3家,省级重点实验室5个,建立     

性能优异的单片型双极性膜

北京廷润膜技术开发有限公司由葛道才教授领衔的膜技术开发团队，已成功研制的我国性能优异的单片型双极性膜，现己实施批量生产。该型双极性膜是直接在一张基膜上两面分别通过化学方法接上阴、阳基团，并在阴、阳层之间加入催化层，该催化层能加速水分子分解成氢离子和氢氧根离子，使双极性膜的电压大大降低。通过测试，该双极性膜在性能上已超过国外生产的BP-1型双极性膜。     

基于社区角度的宜居城市设计研究

合理的街区规模,是住区与城市融合的基础。本文基于笔者多年从事城市规划的相关工作经验,以基于社区角度的宜居城市设计为研究对象,全面分析了宜居社区的适宜规模,给出了具体的参考数据和例证,探讨了宜居社区的设计方法,全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。     

常德市实施量化考核推进安责险

为全面完成2013年安责险推广目标任务,构筑一张"应保尽保、无缝覆盖"的安全生产风险防控网,常德市针对全市高危行业企业规模较小、效益不高、后劲不足,以及1-4月份参保指标全省排名靠后的现状,冷静分析,积极施策,采取细化分解任务、量化目标考核的办法,强力整体推进。一是盘点家底。该市安责险防灾防损办组织对     

领衔科技专家的决策权对科技突破的决定作用研究

随着科技的发展与进步,取得科技突破的难度不断加大,个人单打独斗已经很难实现重大的科技突破,科研团队的建设在科技突破中的作用越来越大,而领衔科技专家作为科研团队的核心,其决策权对科技的突破起到决定性的作用。基于国内外取得重大科技突破科研团队的研究,分析了领衔科技专家决策权对科技突破的决定作用,并对如何发挥领衔科技专家决策权提出了具体的对策建议。     

教学团队特征、运作过程与教学质量:结构维度及SEM模型研究

教学团队对于教育教学和人才培养具有重要作用。在对团队特征、运作过程与团队绩效关系进行整理和归纳的基础上,明确教学团队的特征和团队运作的结构维度,并设计问卷开展调查和实证分析,通过结构和路径系数分析,明确教学团队特征通过运作过程对教学质量的作用及机制。结果表明,教学团队特征是样本教学团队教学质量的决定性因素,其总效应高达0.904,在教学团队特征中学历起着主导作用,而教龄和资格证书尚未起到积极的作用,这是形成教学团队毕业生能力素质培养短板的重要原因,修订模型不支持教学团队特征通过团队运作对教学质量产生间接效应的理论假设,而团队运作过程中沟通、合作、冲突、凝聚力对促进教学质量提升的作用也有待提升。     

基于团队学习的计算机专业学生创新实践能力培养

针对高校计算机专业传统教学模式在培养学生创新能力方面的不足，提出以项目为主导的“团队学习”教学模式.详细叙述“团队学习”教学模式的实施过程，并对实施过程中遇到的问题提出对策.“团队学习”模式的实践，较好地解决了计算机专业学生分析和解决问题能力不够、创新精神和创新能力不足、团队协作意识不强等问题.     

对当前高职教育现状的思考

我国高职教育发展很快,为国家培养了大量的人才,但是当前高职教育在办学规模、专业定位、校企合作流程、培养模式、课程设置等方面存在一些问题,这些问题如果得不到及时解决,将影响到我国高职教育质量和可持续发展。