英语教学实践中提高听力的有效方法

本文通过对英语听力特点和难点的分析,结合他人和自己在英语听力教学中的一些实践,总结只有在听、说、读、写并重的基础上,加强基本技巧培养,刻苦训练,才能更有效地提高学生的英语听力水平。     

透析新时期高职英语教师的角色转换与定位

现代教育技术迅猛发展与英语教育理论长足进展为高职英语教师角色的转换提供了强大动力与时代背景,高职英语教学改革促进了教师角色的转换与重新定位。高职英语教师应积极发挥教学中的主动作用,转变为适应现代教学因素的新型教育者。     

大学英语混合式教学中教师角色分析

教学理论和网络通信技术的快速发展引起了大学英语教学模式的深刻变革,由传统课堂教学向网络学习再到混合式学习的转变,是大学英语教学改革与发展的基本趋势。在教学模式转变的同时大学英语教师应尽快实现自身角色转变,发挥教学的主导作用,并在教学中体现学生的主体作用。     

如何上好一堂体育课

在二十一世纪,素质教育是以提高国民素质为根本要求。体育教学是以学生为主体的学习活动过程。体育课教学主要以室外课为主,是身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动。要上好一堂体育课,教师必须抓好课前准备、课堂教学和总结整理、自我诊断四个环节,在教学中要灵活多样、教育上要转换角色的考虑问题。把体育课上的有声、有色、有趣、有益,以达到预期目标。     

语篇衔接理论与大学英语读写译课程的教学

语篇的衔接机制对于新模式下的大学英语教学,尤其是大班读写译的教学具有十分重要的意义。衔接理论的运用可以增强学生对英语篇章结构和内容的理解,提高其掌握和运用语言的能力,从而保证大学英语教学改革的顺利进行。     

浅析利用语际语用学在大学英语教学中的影响进行教学

语际语用学是语用学众多理论中的一支,涉及到社会语言学、心理语言学和语言应用的种种问题。相对于当前大学生高分低能、跨文化交际能力低下的现状,作为大学英语教师,我们有必要反省自己的教学,找出其中的根源所在。本文将就语际语用学在大学英语教学中的影响来找出指导教学的方法。     

汉语习惯表达在汉英中介语中的负迁移

已有的母语知识结构在二语习得过程中起阻碍或干扰作用,就会发生语言的负迁移。因此,中国人学习英语时,受到汉语表达习惯的影响,常常会造出具有中国特色的英语句子,即Chinglish。这既是汉语习惯表达在英语学习中负迁移的结果。     

浅谈跨文化交际中的身势语

在外语学习的过程中,多了解一些国外常用的肢体语言是非常有好处的.肢体语言(即身势语)是非语言行为中非常重要的行为,是人们交流思想和感情的重要手段.它的交际作用不可忽视.身势语使用的好,可以取得较好的交际效果.反之,会陷入交际误区,影响交际.在跨文化交际中,了解身势语在不同国家和地区的含义和运用,其意义重大.     

从历时角度回顾二语习得过程中的语言迁移理论的发展

在二语习得研究领域中,对语言迁移的认识经历了一个从片面逐渐走向全面、从肤浅逐渐走向深刻的过程。而对语言迁移全面、完整的认识,并且同时从虏时的角度加以分析,对理解二语习得的本质是至关重要的。     

态势语在多媒体课堂教学环境中的弱化及分析

在对影响多媒体课堂教学质量的因素分析中发现,教师态势语运用的弱化是一个不客忽视的因素。通过对比态势语及其它传统教学手段在不同课堂教学环境下的作用,我们认为出现这种情况的原因并非态势语本身的功能出现了退化,而是一些客观条件的改变影响了态势语功能的发挥,使态势语的功能出现了弱化,同时一些教师在主观上对态势语的运用也存在忽视的倾向,从而对多媒体课堂教学的质量产生了负面影响。