广东科研 粤港关键领域重点突破项目巡礼

粤港关键领域重点突破项目招标工作是贯彻落实胡锦涛总书记视察广东期间提出的对关键领域进行重点突破的指示精神,加强粤港资源整合,推动自主创新和完善现代产业体系建设等所采取的一项重大举措。自2003年开展以来,在广东省委、省政府的正确领导下,在省发改、经贸、科技、财政、信息等部门和广州、深圳、佛山、东莞等市政府的大力支持和配合下,粤港招标开展了大量工作,取得了较好的社会成效。至2009年底,广东方面的省市政府共投入经费近20亿元人民币,香港特区政府共投入超过17亿元港币。目前粤港项目进展良好,已累计实现产值4000亿元,实现利税近1000亿元;中标单位已申请专利2.6万项,其中发明专利1.1万项,取得突破性技术1500多项,多项技术达到国际先进水平。这些自主知识产权的技术,对打破国外技术垄断、占领技术制高点起到了重要作用。此外,粤港招标项目直接吸引高级人才逾2600名,培养各类人才逾7000人;已引导企业和民间资本投入逾500亿元。在此,我刊"广东科研"栏目将分三期展示多年来粤港关键领域重点突破中标项目的实施成果。     

IMS网络安全技术初探

本文主要介绍了IMS网络可能面临的安全隐患和现有的安全体系架构，并对接入及核心侧网络安全机制作分析。     

论警察培训教学质量测评分析体系的建立

在当前公安部积极构建"大教育、大培训"体制背景之下,各级公安系统单位都投入大量资金支持和发展警察培训工作。因此,如何达到培训目的、提高培训质量就成为警察培训主管部门的一项重要课题。笔者从实际工作出发,阐述建立和健全警察培训教学质量测评分析体系的重要性和紧迫性,同时指出该体系是提高培训效果的重要手段和有效途径,并从测评的内容、具体操作流程以及质量测评的结果反馈制度等几个方面具体论述测评分析体系的建立。     

浅谈如何建立一套完善、实用的培训体系

企业竞争的根本是人才竞争,是否具有系统化、专业化的培训体系和广阔的发展空间,成为企业人才战略的一个重要部分。     

论美洲区域性人权保护和实施机制

<美洲国家组织宪章>和<美洲人权公约>的通过和生效为建立美洲人权保护体系奠定了基础,依据这两个法律文书分别建立了两套并行的人权保护制度.<美洲人权公约>及其议定书所涵盖的内容体系十分完善,所建立的人权监督机构有:美洲国家间人权委员会和美洲国家间人权法院,这些机构对美洲人权保护的有效执行提供了保障.<美洲人权公约>突破了传统意义上的国际法人权主体理论,促进了区域性的国际人权保护;而<美洲国家组织宪章>框架下的人权监督和保护也发挥着重要作用.     

关于电力信息安全标准体系建设的思考

随着社会市场经济的发展,我国的电力行业在发展过程中取得了较大的进步,其电力网络的建设数量及建设规模在不断的增大,在此基础上,保证电力网络的运行安全是非常必要的,这就需要在日常的电力网络管理工作中,加强电力信息安全的管理,本文就主要结合相关的实例,对电力信息安全标准体系的建设进行简单分析探讨,对于保证电力信息安全具有积极的作用。     

人民调解的体系重构——以云南省沾益县“一十百”为例

人民调解在我国基层社会的治理中一直具有不可替代的地位和作用,但其体系一直是混乱和不系统的.云南省沾益县“一十百”管理模式从纠纷解决的角度,对人民调解体系进行重构.强调以十户代表、百户代表为主体架构,以个人调解工作室为合理补充,以司法确认为最终保障的合理体系,并构建和完善其评价标准,以保证这一体系的健康发展.     

舞台调度视频监控 IP 网络化标准体系构建

利用先进的音视频技术、多媒体技术和计算机网络技术,实现基于IP网络的舞台监督与调度集成系统,该系统主要包括内通对讲子系统(包括有线和无线)、视频监控子系统。目前国内外关于IP网络化舞台监督与调度系统的相关规范、标准研究仍是一项空白,为了能够在各大剧院广泛地推广应用,系统的标准化已经成为现阶段亟待解决的问题之一。其中IP网络化的舞台调度视频监控是系统的重要组成部分,主要采用网络视频监控技术。本文结合现阶段的网络视频监控相关的标准,研究了IP网络化舞台调度视频监控系统的标准体系构建。本文的研究为舞台监督与调度集成系统标准规范的制订奠定了理论基础和具有实际指导意义。     

扎实推进创新驱动发展战略

正2013年9月30日,习近平总书记在主持中共中央政治局第九次集体学习时强调,要把创新驱动发展作为面向未来的一项重大战略实施好,为此提出了五个方面的重要任务。就河南省科技工作而言,扎实推进创新驱动战略,未来尤其要高度重视解决以下几个关键问题。一是要着力推动科技创新与经济社会发展紧密结合。当前科技工作存在的一个突出问题是,科技和经济无论从思想还是     

TPCK框架下高职教师信息化教学能力培养体系探究

信息化时代下提升高职教师信息化教学能力是高职教育发展中的首要任务。从TPCK理论框架出发,通过文献查阅、访谈调查、专家评议等方法,总结和分析了高职教师信息化教学能力在发展中存在的问题,在此基础上,结合高职教育教学的特点,以TPCK理论为指导,对高职教师信息化教学能力体系进行了描述,并对信息化教学能力培养体系的构建提出了相关建议。