提高幼儿综合能力的系列方法（2）

●锻炼幼儿能够说出反义词,培育幼儿的求异思维及联想能力,促进思维的逆向性发展。●把五个圈依大小叠套,发展幼儿的比较和判断能力,促进思维的顺向     

反义词同指现象及其认知理据——以“内(中)”、“外”为例

"内家"、"外家"在有些语境中都是指"岳父家",这种"看似相反、其实一指"的反义词同指现象,是由于从不同的认知角度相对为称而造成的。相对为称的认知角度,也造成了由"内"、"外"所组成的词(组)的多义性。     

孝敬父母的“兄弟俩”

这是让我记忆犹新的一节课—— 在教学语文园地三“我的发现”（人教版义务教育教材第二册）时，当学生默读完课题和要求后，我提出建议：（1）读准字音，认清字形；（2）找出这几组词的一个共同点。学生读后，我检查读的情况。刚问第二个问题，学生们就积极举手发言。回答其共同点是反义词。     

西周金文形容词的系统性

对西周金文形容词的词义系统进行研究,发现西周金文形容词不是孤立存在的,而是相互联系的。词义上的相互联系使西周金文形容词形成一个系统,其系统性主要体现在同义词、反义词和类义词的聚合关系上。从甲骨文到西周金文同义词和反义词的聚合关系是不完全相同的,这说明词语的变化不仅是单个的词的变化,也是词语聚合关系的变化,从一个共时的词汇系统到另一个共时的词汇系统,词语的聚合关系进行了相应的调整。西周金文形容词中同义词、反义词和类义词的聚合关系有的一直在语言系统中传承,直到现代汉语词汇系统中仍然存在。     

英语反义词的语义辩证分析

现代语义学认为反义词除具有相反性外，还有互补性、渐进性和相互依赖性等。根据现代语义学理论，本文从这三个方面对英语反义词进行深层次分析，探讨反义词语义关系的相同性。     

语言王国的游戏——东西《反义词大楼》中的深层东西

广西作家东西以其犀利乖张的创作方法引起了人们的关注,他善于在荒诞与幽默中融入自己的深层思考。《反义词大楼》就是作者通过反讽和陌生化的手法展示现代文明冲击下人的尤其是女性的生存问题,揭露弱势群体的失语现状。     

谈英语词汇量的有效扩充

文章通过具体实例,归纳词义的辐射,词根、词缀分解法以及同义词、反义词的联想记忆法,介绍了几种行之有效的扩充词汇的方法.     

汉、日语言中“反义词”的对比──以“反义词”的作用为中心

汉、日语言中的“反义词”是相当丰富的,其属性多种多样,既有名词,又有动词、形容词等,它们在语言表述上起着非常重要的作用。在语言中运用“反义词”,可以突出事物矛盾,起对比、烘托的作用,在说话、写作中善于运用“反义词”可以使语言更加鲜明,增加语言的表现力。在强烈的对比中,使读者获得极为鲜明、深刻的印象,从而收到良好的艺术效果。     

反义语泰的樊型

根据意义把反义语素划分为三种类型(一)意义上有逻辑上的矛盾关系;(二)意义上处于逻辑上的反对关系的两个极端;(三)意义上有反向对立关系.根据能否对举对比划分出甲乙两类.目的在于弄清反义语素的性质和范围,提供确定和辨析反义语素的方法.