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121.
增强听力教学效果,提高学生听力理解能力是目前英语教学的一项重要课题。文章通过对听力理解过程以及听力课堂教学中的难点的分析,提出听力课堂教学应"精听"与"泛听","听"与"说"相结合,进而提高课堂教学效果与学生听力理解能力。 相似文献
122.
文本的产生需要一定的语言环境,而也只有将自己置于同样的条件和环境下,在语境中理解原文,在语境中揣摩作者的思想和感悟,译者才有可能排除各种可能产生的歧义及存在的模糊,尽可能准确地再现原文,译出最佳文章。本文通过正反两反面的对比,指出深入语境是理解原文,表达译文的必要手段,是诊治翻译失误的灵丹妙药,总结语境在翻译过程中重要的作用。 相似文献
123.
语义歧义大量存在于自然语言中,其排歧成功率是衡量机器翻译、信息检索、文本分类等自然语言处理软件性能的重要指标.对语义消歧这一自然语言理解领域的难点技术问题进行了探讨,分析了统计学习方法在语义消歧中的应用,阐述了统计语义消歧的有关技术,并给出一个基于贝叶斯与机读词典的语义消歧实例,取得了较高的语义消歧成功率. 相似文献
124.
125.
设计精彩开场白引导物理兴趣心 总被引:1,自引:0,他引:1
物理课堂的开场白是一项非常重要的教学艺术,精彩、高超、新颖、别致的开场白,必然能够唤起学生的学习兴趣,收到先声夺人、一举成功的效果.直观、趣味的开场白,诱导学生变枯燥抽象的原理学习为生动活泼的规律探索,造就学生的知识饥饿感,促其产生强烈的求知欲.积极、和谐的开场白,影响着学生 相似文献
126.
简要介绍了描述图像形状特征的Zernike不变矩,在给出Zernike不变矩定义的基础上,讨论了Zernike不变矩的改进,指出可以使用基于改进的Zernike不变矩的形状特征数据来重建图像;基于改进的Zernike不变矩进行图像重建的实验,结果证明了对其进行改进的可行性。 相似文献
127.
听力教学在大学英语教学中具有十分重要的地位,但也面临很多问题,例如:听力课时不足,教师对听力教学方法缺乏研究。语言学家Swain的提出了语言输出假设理论,指出了"可理解性输出"在大学英语听力教学中的作用。这一理论有助于改革传统的听力,并提出了两种适合大学英语听力教学特点的语言输出形式:口头语言输出和书面语言输出,为改进大学英语听力教学方法,提高课堂教学质量提供理论依据。 相似文献
128.
输出假设理论认为,产出使学习者从理解中的“语义处理”转换到二语开发不可或缺的“句法处理”。深入分析输出假设的心理语言机制,对二语习得具有指导作用。 相似文献
129.
以建构主义为理论基础,秉承以学生为中心的教学理念,结合Bloom对认知能力的六个分层,从任务型教学的角度探讨英语专业阅读理解教学的认知训练新模式,旨在探究能够更有效地培养和发展学生的认知能力、自主学习能力和创新思维能力的教学新路径。 相似文献
130.
班主任是一个班级的灵魂性人物,不但扮演着任课教师的角色,还同时扮演着领导者、组织者、管理者的角色,是班级教育、教学工作的第一责任人,对学生整体素质的提高和良好班风的形成起着重要的作用.这就要求班主任坚持以人为本,尊重、理解每一个学生,改变对学生的评价标准,善于抓住教育学生的机会,促进学生全面、健康发展和教育工作的有效开展. 相似文献