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41.
课题制招投标制:科技体制的重大改革 总被引:1,自引:0,他引:1
去年,我省首次对无机纳米微粒在高分子材料中应用关键技术研究等6个重大科技攻关项目课题,实行面向社会公开招投标,通过开标、评标,产生了中标单位。这项工作在社会引起了较大的反响,受到了企业、高校、科研院所、科技人员的普遍欢迎,并吸引了众多踊跃竞标、投标的参与者。省委书记张德江同志在视察科技厅时,要求浙江的科技体制改革力求走在全国前列。柴松岳省长对我省的课题制和招投标制的改革给予了充分肯定,要求在全省予以推广。最近国务院已同意科技部等有关部门的意见,国务院办公厅将转发科技部、财政部、国家计委、国家经贸… 相似文献
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本刊记者从4月底召开的浙江省科技计划工作会议上了解到:近年来,随着浙江省市场经济体制的建立和完善,科技与经济实力的不断增强,人民生活水平的迅速提高,人们对科技的需要越来越迫切,我国加入WTO后,原有的科技计划体制也已不适应新的形势和科技经济发展的需要与实际,因此,作为科技管理工作重要组成部分的科技计划体制的改革,已成为一项迫切任务。本文就这次工作会议和毛光烈厅长在会上所作报告的内容进行综合报道。一、浙江省科技计划体制改革已取得初步成效。1.全社会科技投入体系初步建立,科技投入大幅度增加浙江省科技厅把… 相似文献
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44.
在德国培训期间,我们有幸参观考察了BIC-KL(Business and In-novation Centre KalserslautermGmbH)-德国莱法州凯泽斯劳腾市企业创新中心。这是一家专为中小型科技企业服务的中心,很大程度上承担着我们所说的企业孵化器的功能。在欧洲,类似的中心有250个。它的成功运作以及卓有成效的业绩为我们建立中小型科技企业孵化器提供了极为有益的启示。该中心博士Klaus Brenneisen先生向我们详细介绍了中心的情况: BIC1985年设立,当时名为TZKL(TechnologieZentrum KaiserslauternGmbH),其初衷主要是为企业提供技术服务。1996年正式更为现名,并得到欧盟资金的支持,其宗旨发展为从科学出发,使科技有效地进入到经挤领域,促进两者有机的结合。现在中心的股份构成是莱法州占74%,凯泽斯劳腾市占13%,周边其他小城市占13%,也就是说该中心是在政府的全力支持下完成的,目前主要表现为政府行为。按照中心的发展计划,(也许还有欧盟及德国政府和州政府方面的原因,因时间关系未详细了解)该中心在2006年将完全变为自负盈亏的单位。该中心现在既接受欧盟的科研任务,也接受德国政府和莱法州和凯泽斯劳腾市的科研任务。它和凯泽斯劳腾大学等许多院校都有密切的关系,这些院校的科研人员既是他们扶持和服务的对象,也是他们所辖公司的独立法人。BIC和院校之间紧密结合,共同开展工作。围绕着促进经济发展,为社会提供更多的就业机会,中心从服务对象的特点出发主要设立二个方面的功能。第一,咨询。如果有项目或技术的人员想建立公司,他们就帮助其进 相似文献
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巴春生 《曲靖师范学院学报》2002,21(5):91-93
在师范院校政教系政治经济学既是政治理论课又是专业基础课。搞好政治经济学的教学,不仅对于学生学习好后续课程具有重要的基础性意义,而且对于培养学生的理论兴趣、科学精神和科学方法、创新精神和实践能力也具有十分重要的作用。因此,作为政治经济学课教师必须不断改革,在教学内容、方法、手段上创新,大胆探索,勇于实践,才能使政治经济学的教学更加适应新世纪人才培养的需要。 相似文献
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<正> 我们南阳月季基地位于南阳市北郊,是一家集科研、生产、销售为一体的专门从事月季种苗生产的农业企业。自1983年开始创业,至目前,拥有种植面积1500余亩,员工200余人,精优品种600余种,年生产各品系月季(玫瑰)种苗2000万株以上,年创直接经济效益1800万元,创利润700万元,是目前全国最大的月季种苗繁育基地。我们基地之所以能从1983年的0.8亩迅猛发展到目前的1500亩,是因为我们坚持不懈地走了一条创新之路,主要做法有以下几个方面:坚持科技创新,使企业立于不败之地依靠科技求发展,努力增加企业的科技含量,这是我们始终追求的目标。首先,我们加大了对科技人员的培 相似文献
47.
崔树平 《晋中师范高等专科学校学报》2002,19(2):155-156
创造性教学是一种把教学的重点放在开发人的智能,以培养学生的创造思维,不断进取的心理品质为核心的教学过程,其要点是在学生掌握知识的前提下,突出运用和创造性思维能力的培养,侧重于智力因素的挖掘和非智力因素的培养。 相似文献
48.
本文提出并简要讨论了科技创新的可持续性 ,认为科技创新的可持续性应包括创新能力的持续发展性、科技创新体系的整合性及可持续发展的科技创新三个相互联系的层面 ,它们之间共同相互作用促使科技创新的可持续发展。 相似文献
49.
新颖、有趣而富有吸引力的问题,往往能创造诱人的学习情境,激发学生的求知欲,是有利于培养学生的创新意识和创新精神.精于设问,能活跃课堂气氛,使学生通过自己的积极思维而掌握新课内容.精于设问,能使学生更深刻地理解教学中基本概念的实质,更灵活地运用所学的基本知识,使学生逐步学会思考的方法,增强学习的兴趣与信心.精于设问,在培养学生的正向思维能力、逆向思维能力方面,起着积极的不可忽视的作用。 相似文献
50.
按照教育部最近拟订的《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的要求,在普通高中实施“研究性学习”,已作为必修课程列入了课程计划,其表现形式之一是“专题探究学习”,定义为:学生在教师指导下,以类似科学研究的方法 相似文献