浅谈消除写作中的习得性无助感

在长期的写作教学实践中,我们常常会看到不少学生一提起作文就愁眉苦脸,表现出较为强烈的畏难情绪和排斥心理,这种消极心理体验在心理学中被称作习得性无助感。习得性无助感的产生对于学生较好地掌握写作这门必备的学习和工作技能是相当不利的,它甚至会影响学生在其他方面成功经验的获取。那么,什么是习得性无助感,写作中的习得性无助感是如何产生的,     

论文写作中的选题

好多同学、老师在写论文的时候,都不知道如何确定自己要写些什么。 论文选题包括选择一个可论之题,选择一个写作的切入路径。选题是论文写作的第一步,是重要的也是最难的一步。下面我就如何给论文的选题给大家说一说：     

关于中等职业学校写作教学的几点体会

长期以来，中等职业学校语文课堂的写作教学遇到很大困难，很多学生甚至老师由于学生写作基础差，认为学好技能便可，写作好不好无所谓，不愿写作或进行教学写作。但作者认为写作是人们表情迭意的重要途径，是人们在涉世之初就应熟练掌握的一种本领，是中等职业学校学生走向成功彼岸的重要法宝，学好写作的意义深远。本文作者论述了从“灵活命题，审慎选材”到“和谐互动，循循善诱”、“集思广益，营造氛围”、“宽容鼓励，科学评价”、“广泛涉猎，博采众长”等作文教学方法，以期为中等职业学校语文课作文教学提出自己的见解。     

小议我院公文写作的数字用法

公文中用数字来介绍情况、说明问题等非常简明、准确。本文通过引用国家的相关规定，结合我院(中国工程物理研究院)公文的实践写作，参照大量公文，对公文的数字用法进行一定的探讨，进一步规范我院公文数字用法。     

浅议应用文写作的惯用语

本文通过大量的应用文范例总结应用写作常见的惯用语。惯用语的运用使应用文写作文风朴实、简洁、清晰，更具有其独特的语言特色。     

初中语文教材中几个问题的辨析

初中语文第三册的第一篇课文《一件小事》是鲁迅先生的小说。文中有这样一句话：“这是强国六年的冬天”。笔者认为，这句话中的“这”应改作“那”。原因有二：从这两个指示代词的语法意义上讲，“这”是近指；“那”是远指，此其一，其二，从小说本身来看，“小事”的发生和小说的写作之间已有一段时间距离。所以应该用“那”而不宜用“这”。     

师专写作教学的误区及其对策

本文就高师中文专业写作教学中存在的对高师生写作水平要求偏低和师范性特点不突出等方面问题进行了适当的分析,并结合中学作文教学实际,从教育学心理学角度,提出了高师中文专业写作教学改革的构想,并从指导思想、课堂教学内容和中学生作文心理动机三个层面做了具体阐述,以期引起广大高师中文专业写作教改者的关注。     

脑内投篮

一位心理学家曾做过这样的实验，把一些身体情况基本相同的学生分成三组，进行不同方式的投篮技巧训练：第一组学生坚持在20天内每天练习投篮，并把第一天和最后一天的投篮成绩记录下来，中间的练习不提任何要求，顺其自然。     

DV电影:影像的“个人化写作”

将DV电影的本质特征概括为“个人化写作”,并进而阐述了“个人化写作”的内涵、DV电影“个人化写作”的技术、经济基础及其美学原则。