社会建构主义理论在学生职业心理指导中的应用

本文从社会建构主义理论的一些基本观点出发,阐述了社会建构理论对学生职业心理指导的意义和方法,以期对学生的职业心理指导的实践工作有所帮助,为学生就业指导提供更多的心理帮助。     

行动研究在英语专业泛读课教学中的应用

在泛读课教学中,教师面临的最大问题是如何上好泛读课,怎样培养学生的学习主动性,激发其阅读兴趣,提高其阅读能力。运用行动研究理论对所教班级进行英语泛读课教学行动研究,结果证明行动研究能够有效地帮助教师对自己的教学过程进行反思,并采用相应的措施去解决问题,从而提高教学质量。     

论中西教育思想交会

西方式的教育思想在当下的中国教育领域逐渐成为集体无意识,中国本身的教育理念反而不受重视。谈论中西教育思想交会,首先就意味着"自我"与"他者"的视角融合。研究东西方传统教育思想的内在分歧,根本主旨也在于对问题作一学术性的探讨,东西方教育思想的种种区分,本质上是意境、德化与逻辑、知识的差异,这种差异在文化与社会的发展中塑造了不同的社会性格与人文面貌。     

英语教学实习中自我认同建构的探究

在语言研究领域,语言学习和使用与自我认同的关系已经引起了不少研究者的注意,研究外语学习者学习动机、态度、归属、自我认同等的社会心理,已成为语言学习及研究的重要组成部分.本研究采用问卷调查的方法,从社会建构主义为理论视角,探究英语教育专业学生的英语教学实习经历对自我认同建构的影响;并研究对象交际风格的变化及语言情感变化与自我认同之间的关系,以期有助于外语师生进一步了解语言学习的社会心理,从而改进教学内容和方法,提高英语教学质量.     

股票价格运动的跳跃和杠杆效应研究

基于已实现变差理论和双幂次变差理论,在股票价格为半鞅过程的前提下将已实现波动率分解为连续波动部分和离散跳跃部分,研究了上证综指收益率和波动率的杠杆效应以及连续波动部分和离散跳跃部分分别在杠杆效应中所起的作用,并且分析了跳跃部分和连续波动部分在价格运动过程中的区别.由独立方程模型的估计结果发现各个模型扰动项之间存在着一种类似杠杆效应的非线性关系,然后再通过联立方程组模型进一步验证扰动项之间的内在依赖性.实证分析结果表明:收益率和波动率的杠杆效应主要是通过连续波动部分起作用.     

创业是一种选择

坚持十年我觉得创业是一种生活方式的选择,我从国外回来创业,做"启明星辰",做了几年之后也没有做好,但也不是做的不好,每一年我都觉得离自己的目标更近了一步。创业过程确实充满了各种各样的困难,但是这些困难又是成就我们的必备的东西。自我折磨、自我锻炼、自     

游戏中儿童的规则意识及自我控制能力培养

游戏是儿童的基本活动,对儿童身心发展具有重要作用。维果茨基认为"规则是游戏本质的特征",游戏具有规则性。不论是在游戏开始前由游戏指导者或游戏者向"所有游戏人"宣布的外显游戏规则,还是在游戏过程中体现的游戏内在的情境性和秩序感"这种内隐游戏规则,对幼儿理解其规则的意义,掌握社会行为规范意义深远。     

高校创新支持对大学生创新行为的影响——参与动机的中介作用

为探究高校创新支持对大学生创新行为的影响机理,构建了高校创新支持、大学生参与动机与大学生创新行为之间的关系模型.利用结构方程模型对面向湖南省5所高校收集的604份有效问卷进行分析后发现,创新支持对大学生创新行为存在显著的正向影响;参与动机部分中介高校创新支持对大学生创新行为的影响,具体为自我强化动机和社会强化动机部分中介该影响.     

推进城市品牌、行业品牌、企业品牌互动的对策研究

一、明确杭州城市品牌内涵定位 城市品牌由基本内涵和形象表述两方面组成.城市品牌基本内涵即城市品牌的定位,是城市品牌形象表述的内在支撑.城市品牌形象表述可以多样,在不同时期、不同范围,针对不同对象,有不同的表述.因此,城市品牌的表述,可以以城市重点领域、重点行业品牌的叠加来形成,又可以用一种虚拟化的表述来概括.     

新冠肺炎疫情下集体主义倾向对大学生状态同情的影响：一个链式中介模型

基于霍夫斯泰德文化维度理论和面子协商理论探讨新冠肺炎疫情下集体主义倾向与状态同情的内部作用机制,采用个人主义-集体主义倾向问卷、自我建构量表、大五人格问卷和积极情绪倾向量表对1129名大学生进行网络问卷调查,采用SPSS26.0进行描述性统计和链式中介分析,结果显示：（1）集体主义倾向,依存型自我建构,利他人格和状态同情彼此之间显著正相关;（2）集体主义倾向显著正向预测状态同情（B=0.23,p<0.05）;(3)依存型自我建构和利他人格在集体主义倾向和状态同情中起到链式中介作用（总间接效应为0.34,占比59.65%）,亦即：集体主义倾向不仅可以直接影响状态同情,还能够通过依存型自我建构和利他人格影响状态同情。