基于建构主义哲学观的一堂数学复习课的三维设计

建构主义哲学作为一个新的研究课题,有其发展的广大空间。本文从建构主义哲学观出发结合中学教学实例,通过一堂复习课的三维设计说明建构主义哲学在数学教学活动中的应用,启示数学教师的授课思想应适合现在数学教学的发展。     

论甘阳对列奥·施特劳斯古今之争问题的三种表述

甘阳的《政治哲人施特劳斯：古典保守主义》一文对施特劳斯著名的古今之争问题给出三种不同的表述。甘阳的第一种关于古今之争问题的表述是符合施特劳斯本义的,而第二种与第三种则与第一种表述之间存在着冲突,明显地背离了施特劳斯的本义。     

文化哲学研究范式下东西方马克思主义哲学审视

马克思主义哲学作为一种哲学而存在，它体现了人类把握世界的一种认识行为。文化是人类世界组成部分中不可分割的重要内容，文化哲学在研究的过程中将对于人的行为方面的抽象思考和研究作为一个重点内容，这表现了人对自身行为的一种反思。本文首先分析和探讨了文化哲学与马克思主义哲学两者之间的关系，并在文化哲学范式的视角中对东方西方马克思主义哲学的区别进行研究。     

人本主义人的发展观的哲学分析

从人的发展形式与动力、人的发展的价值取向与目标、人的发展的评价标准、制约人发展的因素与规律四个方面,分析萨特、马斯洛人本主义人的发展观存在的问题,阐述了马克思主义哲学关于人的发展的观点。     

《科技导报》“书评”栏目征稿

“书评”栏目由《中华读书报》“书评周刊”主编王洪波先生主持，发表图书评论文章。被评论的图书以高级科普、学术专著及科学文化图书为主，兼顾科学精神、科学方法、科技哲学、科学人文、科学家传记、经典科学著作、科学通俗读物、科学道德等内容的图书。     

奥运文化与中国体育文化的价值差异与哲学思辨

本文通过对奥运文化与中国体育文化的哲学起源分析以及演进历程的探讨,以哲学的观点研究两种体育文化的历史根基和发展,比较其价值差异和冲突,为我国体育文化的发展提供可借鉴之处。     

新时期思想解放语境中实事求是的哲学解读

无论在革命战争时期还是改革开放以后，实事求是思想一直是我们奉行的实践准则，并以此一步步走向胜利。但在这一过程中，也有人形而上的理解实事求是，难免导致教条与僵化，无法为实践提供正确的指导。因此，我们必须将实事求是置于新时期思想解放运动的语境中来理解，辩证的理解其与解放思想的内在联系，才能真正的把握其哲学意涵，才能充分发挥其指导思想的作用。     

论康德的“普世伦理”观

普世伦理又译作全球伦理,一直是人类探讨道德的核心问题。康德从先天的形式出发,通过自由意志、道德规律、人是目的和普遍立法等形式为普世伦理的发展奠定了基本基调和纯粹理性形式,促进了普世伦理思想的发展。     

大学教师角色扮演的哲学与社会学分析

要想获得一幅大学教师在现代社会中全景式、最真实的角色扮演图景,必须采取不同于以往的理论视域,这就是兼合社会学"拟剧论"与"批判理论",兼合哲学认识论与生存论,以及使群体类生存的实践与个体的生存实践互释,通过理论的这种综合创新就可以获得一种完整、真切、清晰的看问题的境界与高度.     

评蒯因的本体论承诺理论

蒯因用现代逻辑工具构造了一个比较完善的本体论承诺学说,把本体论重拾回哲学的殿堂,此理论有相当的贡献,但其局限性使其应用起来极为困难。