泛系哲学与泛系数学和应用：事理，物理，技术，医理与战理（Ⅱ）

这里从泛系观引入一种新型的哲学与数学研究，包括在泛系框架下发展哲学七论与数学和一些第二第三哲学以及对事理、物理、技理、医理与战理的某些应用。     

《新大众数学意义下义务教育数学课程整体设计研究》年度研讨会征文

20年前,一群年轻的数学教育工作者在老一辈数学家、数学教育家的指导下,主持承担了国家哲学社会科学青年基金课题《21世纪中国数学教育展望——大众数学的理论与实践》,项目组进行了长达10年的研究,取得一系列重要研究成果尤其是在大众数学思想指导下形成的义务教育数学课程改革理念、课程目标、课程结构和内容组织形式与呈现方式,以及学与教的探索性实践,构     

国际物理师范教育会议综述

国际物理师范教育会议于1992年9月14日至18日在德国多特蒙得(Dbrtmund)大学举行。来自五大州的约40名代表出席会议，代表中有半数来自发展中国家。会议主席为多特蒙得大学的D.K．纳克帝(Nachtigall)教授。     

西南科技大学学报（社科版）传播达22个国家和地区

据中国学术期刊（光盘版）电子杂志社2008年971编制的《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》发行与统计报告显示，我刊机构用户总数已达2326个，分布在22个国家和地区；个人读者分布在28个国家和地区。其中，北美、澳洲、西欧、东南亚、中国港澳台等地的高端接受机构包括：芝加哥大学、哥伦比亚大学；墨尔本大学、澳大利亚国家图书馆；大英图书馆、剑桥大学、牛津大学；     

信息技术的界定及发展历程

信息技术深刻影响着当今社会的发展进程,甚至有理论称当今社会为"信息社会".但是,在理论研究和现实工作中,由于对"信息技术"概念的理解不同、界定标准不一致、发展历史不清楚,造成了一些混乱和误解.以下从技术哲学和技术史的角度出发,通过对信息技术理论上的界定和发展历程的梳理,对"信息技术"这一重大而基础的概念进行阐述.     

中国古代楚国建筑的“天人合一”建筑观

本文试图以研究古代楚文化的特点为基础，探讨其“天人合一”建筑观的形成必然性和其建筑独具风格的南国特色。     

知识·思考·智慧——从犹太人的教育和儿童哲学的诉求看教育的旨归

犹太人的孩子在和其他孩子享有同等学校教育的条件下，总能脱颖而出以及巨人的出现多如繁星的事实，无不说明犹太人的教育是世界上最成功的教育。从根本上说，这种成功源自于犹太人的教育观念。犹太人崇尚知识、崇尚思考、崇尚智慧。他们把知识、思考和智慧上升到信仰的高度并且孜孜不倦地追求。儿童哲学是一门新兴的儿童教育课程，旨在开启儿童思考的大门，帮助儿童热爱知识，热爱思考，热爱智慧。     

追寻审判的魅力——《审判的艺术》评介

《审判的艺术》不是审判的技巧之学，而是一部真正的法哲学著作，因为它采取了法哲学的理论反思方式，凝结了法哲学的批判性品格，体现了对法律问题的哲学答复的论证风格。作为本书的编辑，刚接到书稿的时候我的脑海里闪现了这样一些问题：审判能否达到艺术的境界？审判能否给人一种审美的体验？阅读完毕，我对这些问题有了一个具体、明确和肯定的答案，对于“审判艺术性”的认识也有一种冲破藩篱的快感。     

层次与类型在科技哲学中的重合

对科技哲学的层次进行了分析,指出科技哲学可以分为科学哲学和技术哲学两大类,论述了层次与类型在科技哲学中实现的重合。