激发写话兴趣，做好习作启蒙

习作是最重要的语文能力之一。低年级写话又是习作的基础。低年级的写话训练必须抓好，落实。所以，激发学生的写话兴趣非常重要。在平时的写话教学中，如何激发学生的兴趣，让学生喜欢写话、乐意写话呢？     

让演说更精彩

演说是语文教学的一个重要环节，但对于低年级小学生来说做起来有一定的难度。因为他们毕竟年纪小，阅历浅，知识经验缺乏，只会运用浅显易懂的语言，说较简单的句子。为此，让他们进行演说就应该从课文内容出发，选择重点词语及主题式的句型，有目的地对学生进行强化训练，为其今后进行段篇的精彩演说奠定基础。     

关于小学低年级语文朗读训练的思考

随着新课标的实施,"读"成为语文教学的重中之重,而实际教学过程中,教师更倾向于"阅读能力"的培养,而忽视"朗读能力"的训练。其实,朗读训练是小学语文教学的重要内容,不仅可以提高学生语言表达能力,而且可以培养学生的阅读能力、理解能力和思维能力。但是该研究者在调研过程中发现小学低年级语文朗读训练凸显出很多问题。该文从问题暴露、问题根源、解决问题的办法入手,提出针对小学低年级语文朗读训练的可行性对策,期冀可以对小学低年级语文教学起到"抛砖引玉"的作用。     

欢迎订阅2014读写算

正中国期刊方阵双效期刊湖北省优秀期刊荣获中国少儿报刊奖金奖着力打造中国小学语文、数学学习辅导第一期刊,让每一个小学生都爱上语文、数学学科。紧贴学生,紧跟课改;基于教材,超越教材;篇篇精彩,期期有奖。分小学高年级版、小学中年级版、小学低年级版编辑出版,每期按阅读、习作、数学三大板块进行编排。     

高校低年级学生角色转换的几点思考

角色转换意味着人和环境之间的关系重建,在这过程中个体可能会感受到压力,同时伴随心理和生理上的不协调.本文旨在探讨研究如何促进大学低年级学生尤其是新生的角色转换问题.通过这些理论方法的研究使我们在日常学生工作中能够正确引导学生进行必要的角色转换.     

爱心与耐心

一次下乡听一位年青女教师的低年级英语课。当让学生单个认读生词时，教室后排的四五位同学出现困难。这位教师既没有象一些教师那样批评他们，也没有象一些教师那样告诫他们课后主动找老师或同学求教，而是带着微笑认真地示范，直到他们每一个人都能很好地读出来为止。     

普通高校低年级学生心理健康教育研究

近年来,学生心理健康问题引起的自杀、他杀事件在校园里时有发生,使大学生的心理健康问题再次成为学校关注的热点．从普通高校低年级的视角,寻找低年级学生心理问题产生的原因,提出低年级心理健康教育的可行性方案．     

低年级阅读教学“六结合”

阅读教学是小学语文低年级的重要任务。运用新课程理念,在语文阅读教学中,笔者利用多种多样的教学方法和读书形式,培养学生良好的读书习惯:1.阅读与快乐相伴;2.阅读与插图相结合;3.学与思相结合;4.演读相结合;5.阅读与画画相结合;6.读写相结合。阅读教学"六结合"有效的提高了低年级的课堂教学效率,掌握了良好的学习方法,培养了学生良好的学习习惯。     

低年级识字教学的方法与途径

语文教学是各科教学的根础,识字教学又是语文教学的基础,因此识字教学在小学阶段是课堂教学中的重中之重。《语文课程标准》要求：小学生要认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。小学生识字的多少直接关系到学习语文的好坏,同时也关系到学生的综合能力水平的高低。在语文教学实践活动中,应根据学生的年龄特点、心理特征和智力发展水平,选择正规的途径,采取适当的方法,运用科学的手段,让识字教学取得更好的效果。