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焦兰周 《长春师范学院学报》2008,27(5)
陈娜娟的《背叛》写出了她内心决绝的愤怒,更写出了确确实实是我们辜负了真理和这个时代,是我们自己背叛了历史和我们自己。我们并未尊重“过去”和当下,是我们自己放弃了承担的勇气和反抗的激情。这一切都是我们自己造成的,无可推卸,把愤怒指向我们的“自身”。 相似文献
992.
文学史的建构是文学研究的重要组成部分,李欧梵《上海摩登》用一种别样的方式去建构他所理解的文学史——20世纪三、四十年代上海现代都市现代派的文学史,它的特殊意义体现在研究视角、理论支撑等诸多方面;赵园《北京:城与人》同样是探讨城市与文学关系的书,但与《上海摩登》比较,前者偏向于传统,后者偏向于现代。 相似文献
993.
1 物理教学为什么要培养学生的辩证思维能力 1.1 新课标的要求 辩证思维能使人们考虑问题全面、深刻、科学,激发人的创造性.在大力倡导素质教育的今天,培养学生的辩证思维能力十分必要;这也是新课程标准所要求的. 相似文献
994.
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997.
998.
当今的时代是竞争的时代,而时代的竞争最终又归结为人才的竞争,具有优良素质的人才是社会竞争取胜的关键因素。因此,为适应国际国内激烈竞争的社会环境,为加快社会主义现代化建设的步伐,党和国家把提高人的素质、培养具有优良素质的人才作为一项重要的战略措施来对待,广大青少年也在为提高自身的素质进行着不懈的努力。 相似文献
999.
实现现代化,必须实现人的现代化;没有人的现代化,就没有社会和国民经济的现代化。因此,不断提高国民素质,加速人的现代化进程,是建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国的根本任务。 相似文献
1000.
关于以人为本的教师管理的哲学思考 总被引:3,自引:0,他引:3
在以人为本的教育成为教育主旋律的背景下,从正反两方面对以人为本的教师管理进行了探讨,即什么不是和什么是以人为本的教师管理。文章认为,单纯以“经济人”为本、或以“社会人”为本、或以“自我实现的人”为本的教师管理不完全是以人为本的教师管理,只有以同时具有“经济人”、“社会人”和“自我实现的人”的特点的“复杂人”为本的教师管理才是完整意义上的以人为本的教师管理。 相似文献