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961.
珠心算教学中,学生在心算时会出现一些常见的错误,如果不能及时纠正,不但会影响当时的计算正确率,挫伤他们的学习自信心,而且会给以后的学习带来障碍,所以教学过程中要始终关注学生出现的计算错误,及时进行原因分析,并采取有效策略帮助纠正,以减少甚至避免错误。关于计算错误的原因是比较复杂的, 相似文献
962.
963.
As a sister work of[Phys. Rev. D 79 (2009) 094004], we incorporate the color-screening effect due to light quark pair creation into the heavy quark-antiquark potential, and investigate the effects of screened potential on the spectrum of bottomonimn. We calculate the masses, electromagnetic decays, and E1 transitions of bottomonium states. We find that the fine splittings between χbJ (J = 0, 1, 2) states are in good agreement with experimental data, and the E1 transition rates of γ(2S) → γχbJ(1P) and γ(3S) →γχbJ(2P) (J = 0, 1, 2) all agree with data within experimental errors. In particular, the mass of γ(6S) is lowered down to match that of the γ(11020), which is smaller than the predictions of the linear potential models by more than 100 MeV. Comparison between charmonium and bottomonium in some related problems is also discussed. 相似文献
964.
詹晓希 《湖南文理学院学报(自然科学版)》2006,18(2):74-76
运用文献资料、归纳分析的方法首次对高校乒乓球普修课学生击球失误的原因及纠正对策进行专题探讨,提出将导致击球失误的原因划分为拍源性错误和人源性错误的观点,拍源性错误是产生击球失误的直接原因,人源性错误是导致拍源性错误和击球失误的根本原因;并指出当前通行的各类教材和专著中对击球失误原因与纠正方法的论述多停留在拍源性错误的层面。 相似文献
965.
解题本身不是学习的目的,而只是一种训练手段.进行解题后的小结或反思,有助于总结经验,发现规律,形成技能技巧,并将所获得的思维成果得到巩固、升华和提高.可有效避免“题海战术”及“老师一讲就会,自己一做就错”的情况发生.笔者以圆锥曲线一章的题目为例,对解题中经常出现的错误类型进行梳理,引导学生如何进行解题后的反思. 相似文献
966.
967.
若P→q,则q是P的必要条件;若P→←q,则P是q的充要条件。解题时,同学们常常挖掘必要条件来作为解题的突破口,但应特别注意不要以“必要条件”充当“充要条件”,否则会出现解题错误.下面略举数例说明之,供同学们参考. 相似文献
968.
969.
提出一种简单的查表译码算法以扩展某些BCH码的纠错能力.首先搜索出BCH(n,k,t)码能够纠正的码重为t 1的错误图样,再将这些错误图样与码重小于t 1的错误图样放在一起,根据它们对应的伴随式大小进行排序,优化存储于硬件设备中,从而进行查表法译码.仿真表明:对于BCH码,采用这种译码方法,在相同的码长和信息比特数的条件下,能够比一般的BCH译码方法纠正更多错误,而且译码电路相对简单,译码速度快.这种提高纠错能力的译码方法对所有的二进制线性循环码都是适用的. 相似文献
970.