C语言常见错误分析及解决方法

C语言凭借功能强大、语法简洁、使用方便等优点成为目前程序设计工作中使用最广泛的语言之一.结合教学实际,分类例举出C语言中常见错误并分析产生原因,提出解决方法,以提高学生运用能力.     

于丹《重温最美古诗词》用词错误索引

本文主要就于丹《重温最美古诗词》中的错误（主要是用词方面）做一个索引，主要目的是为了提醒读者注意：汉语是我们民族文化的载体。也是我们民族精神的象征。保持汉语的纯洁性、准确性，是我们每个中国人的责任。     

大外学生汉英句子翻译中母语负迁移的实证研究

非英语专业大学生汉英句子翻译中的母语负迁移现象尤其突出,它严重影响了整个翻译过程及译文的准确程度,也是导致很多非英语专业学生各种英语考试成绩偏低的原因之一。本文以对比分析、错误分析、中介语理论为理论基础,实地调查了菏泽学院大外一年级学生在汉英句子翻译中出现的负迁移现象。作者主要采用问卷调查和汉英翻译测验两种方法,并结合Excel2007和SPSS16.0等软件对数据进行了分析。实验结果表明,参加本次测验的学生在汉英翻译中犯了大量迁移性错误,约占全部错误的73%,尤其是句法方面的错误,占据的比率极高。根据实验结果,作者对大外教学工作提出了一些建议。     

交际语言测试浅析

交际语言测试是当前语言测试的主流。在整个测试模式中,从测试内容,测试方法、到评分手段都体现了其独特要求。但是,无论是理论根基还是实际操作都还存在着很大的探索空间,本文提出通过与其他测试模式相结合以及借鉴成熟测试手段来克服交际语言测试操作上的局限。     

汉语思维对英语写作的影响分析

本文通过列举中国学生在英语写作中经常出现的一些错误案例，从汉语与英语的差异性方面深入分析，找出在英语写作中由于汉语的影响而造成干扰的一些因素及错误，并针对这些错误，提出了避免错误的对策，以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。     

非英语专业大二学生英语写作错误分析

人们学习母语及其他任何一种语言的过程本是一个不断犯错,（被）纠错进而不断提高的过程。作为英语五个基本技能之一的英语写作也同样如此。本文以错误分析理论为指导,运用Excel和SPSS数据分析软件对西南大学非英语专业30名大二学生英语写作中常见的错误进行了统计分析,还对每种错误类型的典型例句进行了剖析,并给出了建议。     

小问题 大作用

习题教学是课堂教学的重要组成部分，机械式的习题教学满足于较对答案，套题型，将学生的思维引向生搬硬套；开放性的习题教学能启迪学生的思维，引导学生们从不同角度出发推敲问题（横看成岭侧成峰），从解题错误出发拷打问题（柳暗花明又一村），从联想引申出发生成问题（绿叶成阴子满枝）．一些不起眼的小问题在教师的精心设计下能释放大能量，起到大作用，有效提升学生的思维水平．     

二语习得中的写作错误及教师纠正策略

本文以错误分析理论为根据,探讨了外语写作错误产生的原因以及如何对待错误,提出促进外语写作教学的纠错策略.     

交际性英语阅读能力的培养

教师在英语阅读课的教学中应以学生为中心，从篇章着手，引导学生明确阅读目的，熟练各种阅读技巧，达到对语言材料的推论理解，从而培养学生的交际性阅读能力。     

大革命时期陈独秀右倾错误的主观原因

通过对陈独秀著作及新的档案资料研究分析,来揭示大革命时期陈独秀右倾错误的主观原因。理论认识的缺陷使陈独秀在指导思想上追随了共产国际的错误,但政治经验的缺乏也是其右倾错误的重要原因。政治经验的缺乏使陈独秀对以各种面貌出现的各种政客认识不清,在如何对待共产国际指令方面,缺乏灵活性,这种缺乏对党建带来了一定的危害。