互动教学在计算机基础教学中的应用

互动式教学是遵循教学相长．互相交流原则的教学理念和教学方式，强调师生间的双向互动，学生间的横向互动，从而达到最佳教学效果的一种教学结构模式。在计算机基础教学中引进互动式教学模式，融入了新的教学理念和新的学习理念，挖掘学生身上潜在的学习能力，强化参与意识，从而提高教学效果。     

浅议镜像文化与文学的互动

随着经济和科技的发展，以纸媒为依托的传统文学，正一步步从“平面时代”过度到声画结合以及多媒体复合的“立体时代”，白纸黑字再也不是文学的唯一表现手段，电视、电影、广告、网络以及DV的广泛应用和发展，给了文学更新、更自由的展示空间，使文学的传播渠道和受众群体都有了一个质的飞跃；另一方面，正是因为有了文学做基础，电视、电影、广告、网络以及DV等镜像文化才能有其发展表现的空间，二者相互作用、相互影响。     

为学生举办“酒会”

两个星期前，我根据教材和大纲上的要求让学生回家后，按照书本上的操作过程和方法，提前用米饭来动手做自己的“甜米酒”，下星期上课时要求每人都要把自己做的酒带来开“酒会”，这也就是今天上课的新内容——“制作甜米酒”的小探究活动。     

全员互动式合作学习在信息技术课程中的实践——新课程改革下的教学改革初探

“全员互动式合作学习方式”认为,整个教学系统中的动态因素都是教学活动不可获缺的人力资源,因而强调所有动态因素之间的共同相互合作,由此在课堂信息交流网络上体现出纵横交错的多维立体特征。全员互动式合作学习方式代表了当代合作学习发展的最高水平和发展方向,是一种理想、高效、和最高层次上的合作学习形式。     

危机处理中信息化支撑环境的建设

美国"911"作为一次物理恐怖事件,消防员由于不能和警察通信系统互通,而造成一部分消防人员牺牲,损失严重,暴露了美国应急信息"联通互动"能力的重大隐患。因此美国事后加速了SAFECOM计划的执行,使应急联动的各个领域实现通信系统间的兼容和互操作,达到信息间的联通互动。     

学校体育与社区体育互动发展的探讨

随着全民健身计划的实施和社区体育广泛的开展,学校体育与社区体育以往各自为阵的格局被打破,使它们紧紧地联系在一起.由于它们各有各的优势,通过互动发展、资源共享和彼此间的互利互惠,促进彼此间健康、和谐发展,这不但有利于培养青少年终身体育意识、兴趣和习惯,而且还有利于推进我国全民健身运动深入地开展.     

多媒体与传统教学优势互补提高物理教学质量

多媒体教学作为一种新型的教学手段,与传统教学方法相比,其优势是有目共睹的,但也存在一些不尽如人意之处。本文通过对多媒体教学和传统教学深入的探讨,认为只有将多媒体教学与传统教学两种手段有机结合起来,扬长避短,使教学方式最优化,才能提高物理教学质量,取得良好的教学效果。     

优化课堂 提高效益

课堂教学是实施素质教育的主渠道，是培养学生学习能力的主要途径。要提高教学质量，搞好素质教育，就要优化课堂教学。具有素质教育理念的英语课堂教学应具有目标多元、内容开放、方法科学、形式多样、师生互动等特征。     

中国艺术人类学：历史、理念、事实和方法

中国艺术人类学是一门有系统的新兴学科.通过对学科情境的历史梳理和评判,认为旧式的艺术人类学主要以研究无文字社会的艺术为己任,而新的艺术人类学在时间性和地区性上有其更大的范围,因为它要重建迄今为止世界上所有民族的艺术性的生活方式,它不但承诺要对全景式的人类艺术景观作出更加广泛的、全面的观察,而且寻求对艺术和人生的真理作出自己的理解.学科发展的基本理念诉求在于寻求研究范围上的全景性、艺术观念上的集群性、多维化和细密化的艺术"他者"之间的全景式平等互动机制、艺术研究格局上的完整性,以及学科本身完全而又彻底的实验性和反思性品质等.     

从传播学角度看学术期刊争鸣栏目的互动性

互动性是高校学报争鸣栏目的重要传播特质,它的重要内涵就是受众参与和反馈的必要性.其基本类型包括了栏目(编辑)与受众的互动、受众之间的互动,趋同互动、趋零互动、趋异互动,即时互动、延时互动等.必须从人力物力财力、选题、编辑的引导与组织、网络媒介整合、受众意识等方面着手,实现高校学报争鸣栏目的良性互动.