网络环境下课堂教学模式研究

伴随着网络技术的日臻成熟,教学的网络化成为现代教育的一大特征,代表了现代教育的一个发展方向。随着网络教育的推广和普及,传统教学模式发生了深刻变革,网络环境下的教学模式是大家共同面对的一个课题,具有鲜明的时代特征。教师要面对现实,迎接挑战,转变观念,积极投身于网络教学中。     

浅谈小组合作学习在音乐教学中的作用

在唱歌教学中,传统的教学模式是:听赏录音或老师的范唱——学唱歌谱——学唱歌词——艺术处理,学生不能作为学习的主体参与教学,学生的积极情感得不到体验,这样的教学模式直接影响着学生的合作精神和创新能力的培养。     

基于多媒体技术的计算机教学模式探索

在信息技术背景下,大学计算机教学要以多媒体演示教学为载体、创设网络学习环境、开展网络实训项目等手段,并以网络技术为辅助评价手段进行情感激励,在传统教学模式的基础上充分发挥多媒体技术的交互性、趣味性和先进性,提高课堂教学信息化水平,激发学生学习积极性和主观能动性,同时大幅减轻教师的教学负担和心理负担,探索出一条信息时代背景下计算机学科教学新路子.     

大学英语交互式教学模式的探索

传统的以教师为中心的教学模式已经不能适应新形势下社会对人才培养的需求,探索更加有效的课堂教学新模式已成为外语教学界亟待解决的问题之一。本文在分析交互式教学的理论依据的基础上,结合新教材《大学体验英语》,探讨了以学生为中心的大学英语交互式教学模式,以期改善教学效果。     

眼科学教学中两种不同教学模式的探讨

目的探讨眼科学临床教学模式对教学效果的影响。方法对两个相同专业、相同年级的班由同一组教师教授,A班为先上完理论课再见习,B班为理论与见习穿插进行,比较采用不同教学模式的学生对眼科学的兴趣、对眼科学教学的评价和考试的成绩。结果B班的学生对眼科学的兴趣、对眼科学教学的评价和考试的成绩都要优于A班。结论理论教学与临床见习穿插进行的教学模式,教师能更好地根据教学大纲组织教学内容,较好地运采用PBL教学;学生能更好地理论联系实际,提高学习的兴趣和动力,培养分析问题和解决问题的能力。     

设计表达课程的教学模式构筑研究

本文在艺术设计教育和社会人才需求的大背景驱使下,分别以教学角度、学习角度、技术角度展开构筑以＂综合性的动态教学模式＂为母体的模式群,打破了设计表达课程单一授课的教学模式,并建议引导以根据授课内容的不同而动态地变换模式群中不同的教学子模式,以和谐教与学的关系,达到教与学的共鸣。     

河北省地方高校与区域经济互动发展的体制性障碍分析

地方高校与区域经济互动发展，可以形成二者间的良性循环，实现二者的互动共生、和谐发展。我国的地方高校与区域经济互动发展过程中出现了诸如地方高校办学模式趋同、教学科研脱离地方发展实际等问题。河北省的表现尤为明显。文章立足于河北省地方高校与区域经济互动发展的实际，从高等教育管理体制、投资体制、人事管理体制和条块管理模式等方面分析了现行体制对地方高校与区域经济互动发展的阻隔与障碍，并有针对性地提出了相应的解决对策。     

邓小平理论的创新精神与大学生创新思维能力的培养

知识经济时代需要创新人才，创新思维能力是培养创新人才的基础和关键。邓小平理论的创新精神对培养当代大学生的创新思维能力具有特别重要的作用。通过对邓小平理论创新精神的教学活动，激发学生的创新意识，并通过创新的教学模式培养学生的创新思维能力。     

高等数学研究性学习教学模式的探索

研究性学习已成为国内教育理论界共同关注的焦点问题,根据数学的特点和研究性学习的意义,文章对高等数学研究性学习进行了三种教学模式的探索.     

浅谈现用的《新编大学英语》教材

文章从各个方面对浙江大学编写的《新编大学英语》教材存在的优缺点进行了探讨，并提出了一些改进措施。