小议高职体育教师角色的转换及其定位

随着素质教育的不断推进,高职体育教师的角色定位也在发生着深刻变化。在人们观念不断转变的背景下,传统的体育教育方式已经远远不能适应时代发展的要求,作为传统的课堂主导者的体育教师的身份也在发生着深刻地变化。在新形下高职教师必须要重新定位自己的角色,要充分认识到自身角色的意义。本文将重点分析当前高职院校体育教学中体院角色的转换以及定位。     

高校多媒体网络环境下外语教师角色定位研究

本文从“社会建构主义”理论的内涵入手，分析了多媒体网络环境下高校外语教师的角色和作用，以期对外语教学的本质以及教师主体作用的发挥有一个更深刻和全面的认识，旨在更有效地提高外语教学质量。     

关于社会救助问题的思考

当前我国社会救助的突出问题表现在制度建设滞后、没有实现城乡统筹、救助水平偏低、救助理念落后、资金分担不合理、救助管理缺乏协调。为了切实保障民生，缓和社会矛盾，进而促进社会和谐，有必要建立以政府救助为主体，以社会互助为补充，以最低生活保障制度为核心，以专项救助、临时救助等制度为配套的多层次、全覆盖的城乡一体化、组织网络化、保障法制化的结构完善、功能齐备的社会救助体系。     

新疆库尔勒市体育教师角色转换的影响因素分析

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法分析新课程理念下新疆库尔勒市体育教师角色转变现状,及影响角色转变的因素。研究表明影响教师角色转变的主观因素包括领导重视、知识及技能储备、教学态度、固有教学模式等;客观因素包括器材设施落后、进修的机会少、气候环境恶劣等,针对这些因素提出一些对策。     

用云纹干涉法研究静止裂纹尖端附近的奇异性

用高灵敏度云纹干涉法的差载与夹层技术对平面应力状态下幂硬化材料双边切口受拉试件进行了试验，在不同载荷下得到了裂纹尖端附近的位移、应变和应力场。试验结果表明随着载荷增加裂纹尖端附近的试验结果与局部理论解在变化规律上的一致性，证实了在其主导区内分别被Ｋ场、Ｊ场奇异解控制着；同时还得到了主导区尺寸ＲＫ， ＲＪ。     

I－69／55杨速生丰产栽培原理与实践

从影响林木生长的环境因子入手，采用数学方法，找出了影响各引种栽培区内１－６９／５５杨生长的主导气象因子和主导土壤因子。在此基础上，采用数量化方法编制了Ｉ－６９／５５杨立地指数得分表。根据大量的固定标准地和临时标准地资料，经综合分析，提出了１－６９／５５杨的适宜造林密度和各项丰产栽培技术措施。     

四川省百万分之一地貌图的地貌分类系统

本文介绍了四川省百万分之一地貌图的地貌分类系统和基本类型,论述了该图的下列特色:1.在1:1000 000比例尺地貌图的制图中,采用“以形态为基础,成因-形态相结合”的分类原则;2.在分析地貌成因时,主要考虑其主导成因;3.对沟谷负地貌进行了分类,并在图上作了定位或半定量表示.     

市级电费核算系统的访问控制

基于角色的访问控制(RBAC)是近几年访问控制领域的热点。然而组织关系密切、例如大型企业的信息管理，还存在组织之间联系不紧密的问题。根据大型企业组织应用特点，在电费核算系统上设计一种以组织为核心，基于角色的组织层次式的访问控制，客体、功能、角色等与组织挂钩，在宏观上是给组织授予权限，在每个组织上又具体划分成有继承关系的角色功能集，由直接上级管理对下级组织的授权和用户管理。这种管理方式是大型企业的信息访问控制的一种有效新方式。     

任务型教学法探讨

一、任务型教学的特点：1，课堂教学一开始就呈现任务，让学生在任务的驱动下学习语言知识、进行技能训练。它是以教师为主导，学生为主体的教学活动过程。这一过程有助于提高学生的兴趣和调动学生的学习积极性。     

浅谈新课标高中数学教学方法改进

现有的高中数学教学方法已经没有办法适应新的改革标准，而急切呼唤新的教学模式。近年来，教育界以及学术界展开了关于适应新标准的教学方法改革的热烈讨论，产生了很多有建设性的意见。教师是教学活动的组织者和引导者，是实施高中数学课程标准的纽带和桥梁；相对于传统的教学模式，教师的角色转换对数学新课程标准的成功实施有着不可估量的作用。本文从教师角度，从教学过程中的课前、课堂、课后三个时间段来对教学方法进行探讨，旨在对广大教育者提供对策参考。