毛细管电泳多道电化学检测器的研制及其应用

报道了毛细管电泳多道电化学检测器的研制及其应用，安培检测器和电导检测器并联在同一毛细管电泳检测系统中，在同一缓冲体系，同一工作电极下对同一复杂的分析体系同时进行电导和安培检测；整个装置综合了电导检测和安培检测两种检测器的优点，性能优良，造价低廉，对实际样品的检测取得了令人满意的结果。     

芳香化合物STM研究的进展

本文系统介绍了用STM技术研究苯、萘和蒽等芳香化合物的诸多成果，表明分子间相互作用、分子与基底间相互作用等对该类化合物吸附结构的影响，以及溶液中分子的结构、结构转化及表面反应与电极电位的关系，阐明了在原子分子惊讶上研究芳香化合物的重要性及发展趋势。     

观念建构为本的化学教学设计研究

以提高学生的科学素养为核心的新课程向以事实为本的课堂教学设计提出了挑战,也为观念建构为本的教学设计提供了展现的平台。在王磊和范晓琼2005年"观念建构为本教学的理论研究"的基础上,提出了观念建构为本的教学设计模型。结合具体教学案例"电离平衡",对如何进行观念建构为本教学设计进行了详细阐述,并提供了电离平衡一节的教学设计。     

2-氢吡喃分子光激发开环反应机理的理论研究

用完全活性空间多组态(CASSCF)方法对2-氢吡喃分子光激发开环反应机理进行了研究。利用价键理论(VB)和自然键道分析(NBO)探究了沿能量最低反应途径电子的重新分布情况。计算结果表明从S0-Min p®p*垂直激发到Franck-Condon点后很容易弛豫到S1-Min,经较低的势垒到达圆锥交叉点S1/S0。而S1/S0与S1-Min相比能量低0.63eV。这样体系沿非绝热最低反应途径从激发单重态经交叉点S1/S0很容易得到产物S0-Prod。     

化学实验选修课自主学习的策略

提高化学实验选修课的实效性,促使学生自主学习。用教学实例研讨了给学生开放的空间、充裕的时间来满足学生的基本需要,并设计有吸引力的学习内容来提高学生学习的内部动机,通过把“以结果为目标”的实验课改变为“以过程为目标”的实验课来提高学生的成就动机,并指出教师需要提高学案的倾听功能、指导功能以及反思功能来引导学生,最终实现学生的自主学习。     

铒硼硅酸盐稀土玻璃的析晶行为

高含量稀土玻璃在激光防护材料方面具有重要的应用,通过对稀土玻璃析品行为的研究.有助于制备出透明的高稀土含量稀土玻璃.分别制备了透明的铒硼硅酸盐稀土玻璃和富B2O3、富SiO2、富Al2O3的铒硼硅酸盐稀土玻璃,并在1100℃下对各种玻璃样品进行热处理.采用XRD,SEM等分析测试方法对Er2O3-B2O3-SiO2-Al2O3系玻璃的析晶行为进行研究,并探讨了玻璃组成对析晶产物的影响.结果表明,铒硼硅酸盐稀土玻璃的局部结构与ErBO3晶相的结构具有一定的相似性;富B2O3,富SiO2、富Al2O3的铒硼硅酸盐稀土玻璃会发生失透现象.稀土玻璃发生失透是由玻璃析晶引起的,其中铒硼硅酸盐稀土玻璃中最易析出的晶相是ErBO3.     

浅谈县级教师赛课中课堂教学的缺失与建议——以“化学能转化为电能”为例

就县级教师赛课过程中,绝大多数教师呈现出的课堂教学缺失进行了阐述,包括教学价值观、情境问题主线、学习方法的传授、学习心理的调动、利用评价功能指导学生学习、培养学生化学思维及辩证法思想,并提出了相应的建议。     

“第五届全国高速分析学术交流(研讨)会”论文征集

随着我国经济生产的快速发展,为更好地开展高速分析新技术、新理论、新方法研究,不断推动高速分析技术及其自动化仪器的进步、提高高速分析技术服务于经济生产发展的能力和水平,中国分析仪器学会高速分析专业委员会、无锡市英之诚高速分析仪器有限责任公司拟定于2015年第二季度联合组织召开"第五届全国高速分析学术交流(研讨)会"。依托学术交流(研讨)平台,共同面对新形势、迎接新挑战、解决高速分析新的科学理论与技术方面难题,更多为高     

用函数单调性判断数列单调性的误区

<正>数列是一种定义在正整数集或其有限子集{1,2,…,n}上的特殊函数.所以在解决某些数列问题时,可以借助函数的思想和方法加以解决.但数列的自变量具有离散性.因此用函数的思想和方法解决数列问题时往往产生一     

集成式可编程采编技术研究

针对航天器测试中用到的采编技术,介绍了一种紧凑设计的可编程采编器,并对其中涉及到的表驱动技术、波道分配表的自动生成、存储器在线编程等关键技术做了详细介绍.同时介绍了多步切换时序,对提高模拟开关切换速度并提高设备总体采样率,提出了一种有效的实现手段.