以药学为特色开创科技创新工作新局面

以推动医药卫生事业和医药经济发展为已任中国药科大学的科研工作始终坚持“强化基础、加强应用,推动创新,促进联合”的指导思想,立足国际前沿,充分发挥药学、中药学学科齐全的优势,通过学科群建设,促进了学科的交叉、渗透,显著提高了科技攻关和科技创新能力。学校获得国家、省     

构建中药学专业实验教学质量评价体系

为了构建中药学实验教学质量评价体系,采用教学督导评价,学院领导评价,教研室主任组织教师评价,学生综合评价等方法,对实验教学各环节形成监督、考核;这样有利于提高实验教学质量,培养实践性人才。实践证明,逐步建立中药学实验教学质量评价体系是可行的。     

中药学及相关学科教学中对“中药与国际接轨”的解读

中药学及相关学科教学中＂中药与国际接轨＂是一个老生常谈的问题,但教材中往往是提纲挈领式的介绍,一直是教学中的难点问题。就该问题,笔者在理论与实验研究基础上提出：应该重新解读中药走向国际的应接之＂轨＂的含义,即建立由我们主导的符合中药特点的质量标准体系,并为国际所认可。在该思路指导下,课题组建立的相应方法与标准收载于即将付梓的高等医学院校教材——《中药质量分析》中,为教学与研究中重新解读＂中药与国际接轨＂问题提供了参考与依据。     

高等医药院校中药学纵横贯通教学法

当前,教学方法优化改革已成为教育部以及高校各专业共同关心的热点话题。笔者结合自身中药学教学实践,首次明确提出了中药学纵横贯通教学法,阐释了纵向分析是对药物全面掌握的重要途径,横向对比是区别相似药物及有局部共性药物的关键所在;在此基础上,纵中有横、以横带纵、纵横贯通从而将知识融会贯通的教学模式。本文将为中药学教学方法的优化改革提供有意义的参考。     

农业高等院校中药学专业实践教学改革探索

为加强中药学专业学生实践能力的培养,突出农业院校特色,发挥农业院校优势,河南农业大学农学院在中药学专业实践教学改革方面开展了一些有益的探索。加强了生产技术环节的培养,促进了中药学专业学生理论和实践的结合,提高了学生的实践能力和创新能力。     

丹参三七配伍的效应特点与基于效应的新药设计思路

结合药效物质、体内体外药理实验研究的具体数据进行综合分析,总结出丹参、三七配伍组合后的效应特点和表现形式,进而提出基于组分效应关系、组分配伍优化设计、研制现代中药的新思路。     

中药学教学方法改革初探

由于传统的中药学课程教学方式与现代中医药专业人才培养的目标产生差距,在目前高等教育改革和发展的形势下,为培养学生专业自主创新能力,必须对目前中药学教学进行改革。本文结合中药学发展前沿,提出以科研成果促进教学的观点,以期使中药学专业课程更适合现代中药学教学的需要。     

PBL与层次递进教学法在中药学教学中的应用探讨

中药学是中医药各专业的基础课程,如何通过改进教学方法提高教学质量成为从事中药学教学的同仁共同关心的话题。笔者长期从事中药学教学实践,采用了以问题为中心的教学法(PBL)和层次递进教学法两种教学模式并在本文详细阐述了它们的优势及具体实施方法,在此基础上进一步论述了PBL与层次递进教学模式的结合。本文将为中药学教学改革提供有意义的参考。     

基于“药性-功效-应用”三位一体的中药学教学方法

当前,教学方法优化改革已成为从事教育管理及教学同仁共同关心的热点话题。作者结合长期从事中药学教学的心得体会,首次提出"药性-功效-应用"三位一体的中药学教学模式,指出该模式实施方法,即药性推导功效、功效对应应用、应用反推功效、功效反推应用,并进一步指出了该模式具有逻辑性强、使教学及学习有章可循、且可减少学生对中药学学习记忆环节等优势。本文将为中药学的教学改革提供有意义的方法参考。     

甘肃中医学院科研实验中心

正【学校概况】甘肃中医学院于1978年经国务院批准成立。建院三十多年来,为甘肃医疗卫生事业和经济社会发展做出了应有的贡献。1990年被确定为硕士学位授予单位,2013年被确定为博士学位授予单位,现有中医学、中药学、中西医结合3个一级学科博士学位授权点,