中药学专业生化设计性实验教学改革初探

为适应中医药创新型人才培养的要求,开展设计性实验是生物化学实验教学改革的趋势。课题组在中药学专业尝试开设了设计性实验课程。在教师指导下,学生完成了从选题、实验方案设计到实验操作、实验结果分析、撰写科研小论文的整个过程,取得了良好效果。通过开展设计性实验的初步探索,为中医、中药类专业建立有特色的综合性、设计性实验课程体系提供了思路和依据。     

不同频率超声对提取黄芩甙成分的影响

用不同频率的超声波从中药黄芩是提取黄芩甙，与常规煎煮法相比，此法无需加热，只需用频率为２０ＫＨＺ的超声波处理４０ｍｉｎ，提出率可提高５３．３２％。     

“三位一体”中药学教学法的探索、实践与评价

中药学传统的教学模式是以教师课堂讲授为主,侧重点在课程本身,学生兴趣不高。基于此,笔者探索出"三位一体"教学方法应用于《中药学》教学实践。首先,由中药谚语、典故引入;其次,利用多媒体课件及野外实践教学的视觉刺激;第三,强化中药的现代研究与临床应用。经实践证明,该教学方法能有效提高教学效果。     

中药学专业实验室开放运行管理研究

自主创新是国家竞争力的核心,实验室开放对于提高学生创新能力,增加竞争力都具有十分重要的作用。本文结合自己在中药学专业实验室开放方面的一些工作经验,就实验室开放的必要性,研究内容的选择及实验室开放运行的必要保障等几个方面进行了阐述,并对实验室开放的前景进行了讨论。     

补肾活血法在慢性肾脏疾病中的应用

对"补肾活血法"治疗慢性肾脏疾病的作用机理、临床研究以及相关复方的中药学及药剂学等方面进行了研究,从病理分型、临床类型以及中医辨证分型等多角度验证了补肾活血法治疗慢性肾脏疾病的确切疗效,为慢性肾脏疾病的治疗提供了新的方法。     

吴茱萸超微饮片ITS序列指纹图谱的研究

为探求吴茱萸超微饮片的品种鉴别方法,以来自不同产地的5个吴茱萸样品、7个疏毛吴茱萸和3个石虎样品制成的超微饮片为实验材料,用分子克隆方法获得并测定其ITS序列。标记它们的ITS1,5.8s,ITS2的全长序列,构建了吴茱萸的ITS序列指纹图谱,得出吴茱萸超微饮片3个不同植物来源种内相似度在98%以上;吴茱萸和其变种疏毛吴茱萸及石虎之间的ITS序列有显著的差异,可达27%,而疏毛吴茱萸和石虎的序列差异较小,但是在两组序列的对比中,发现有8个特异位点,显示了这两个亲缘关系比较相近的药材的区别。以ITS序列测定与分析可作为吴茱萸超微饮片的品种鉴定和质量控制的方法。     

应用案例导入法,提高“中药学”专业教学效果

目的:运用案例导入法进行"中药学"教学,培养自学能力强、基本功扎实,能更好适应职场需求的创新型中医药人才.方法:在中医学类5年制、本硕7年制班适时导入案例(实例)教学,并以传统法教学常规班为对照组;通过匿名问卷调查、分析期末考试成绩以及此法对申报科研课题的影响,从主观和客观不同侧面了解案例导入法的教学效果和不同专业及层次学生对"中药学"教学中导入案例教学的认可程度.结果:与对照班比较,运用案例导入法3个班的学习兴趣、理解记忆、思维启发、思路创新等均明显增强,考试成绩的优良率明显提高、不及格率显著降低、平均分数差异具显著意义(P<0.05).结论:案例教学确实能为启迪思维、增强记忆、培养能力起到铺垫作用,该教学模式应加以推广应用.     

中药学的记忆方法浅议

记住中药学里面的药名及药性是学习并运用好中药学的前提,但中药名称繁多,记忆颇难.笔者结合自己经验总结出提纲挈领法、归纳法、对比分析法、推理法等记忆方法,以便掌握中药的性能及功效.