美国为何痴迷于模拟中美战争

正中国三个小时就能摧毁美国航母编队?最热门的战争预测是如果中美之间爆发战争会怎样。美国人对这个问题有着持久的兴趣。只要提供天气、地形、参战人数、武器、地点、训练以及士气状态等数据资料,计算机程序就可以预测出哪一方将会获胜,战争会延续多长时间以及双方的伤亡数量。     

中美化学教师同题异构课教学设计个案比较研究

对中美2国2位化学教师同题异构课“现代电池”的教学设计进行对比研究,结合中美2国化学（科学）课程标准和2位教师的教育背景、教学经验,分析了2节课的教学设计异同以及2节课所渗透的教育思想,提出了几点教学建议。     

中美高中阶段数学课程目标的比较分析及启示

中美两国的数学课程改革与发展由于两国历史、文化及社会背景的不同而有一些差异，这种差异反映在课程理念、目标、内容和实施等诸多方面．笔者试着从课程目标角度，对我国新近颁布的《普通高中数学课程标准》(实验稿)(以下简称中国《标准》)和美国全美数学教师协会(NCTM)于2000年颁布的《学校数学的原则和标准》(以下简称美国《标准》)作一比较分析，希望能对我国《标准》的解读、实施及进一步完善提供一点看法．     

第八届《中美大（中）学生科学素质现状及培养对策研究》

经中国物理学会批准，由中国物理学会教学委员会国际物理信息交流中心负责、以东南大学牵头主持的《中美大(中)学生科学素质现状及培养对策研究》课题结题会于2004年8月17-21日在湖南省长沙大学和桃源一中举行。第八届会议由长沙大学和桃源一中主办。     

中美高中物理教材中科学态度与责任的内容及呈现比较

科学态度与责任既是物理学科核心素养之一,也是高中物理教学目标的重要组成部分,是学生学好物理所要具有的必备品格.对中美高中物理教材中科学态度与责任的内容及呈现进行比较,找出中美高中物理在科学态度与责任教学理念、培养目标上的异同,以期为教师教学能更好地完成该教学目标提供参考.通过对比发现美国偏向于对学生科学本质观的培养,而中国更注重对科学本质和科学态度两方面的发展.     

中美文化中的生活语用差异管窥

东西方的文化有许多差异,其中在礼貌的表达方式上不尽相同。本文运用利奇的礼貌原则对中美两国人民的礼貌方式的表达进行分析,说明在不同的文化中应当采用不同的方式来表达礼貌。     

重读米尔斯海默

<正>如果说中美新型大国关系理念追求的是不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢的理想模式,那么米尔斯海默勾勒的就是一旦构建新型大国关系失败世界将会怎样的危机范式。而从与中美息息相关的种种世相国情来看,两者各自实现的可能性仍是五五开,过份乐观与过度悲观都是有害的。     

新中国首次赴美医学代表团之探究

通过考察1972年10月新中国首个赴关医学代表团访问的历史,分析其背景,代表团成员的遴选,访问日程,以及给中美两国关系、医学发展和交流所带来的影响,厘清相互矛盾和不准确的记载;通过对代表团历史作用的审思来讨论在两国尚未建立正式外交关系的特殊的历史时期,以短期访问为主要形式的科技外交所具有的特点和作用.     

北京正负电子对撞机方案的初步提出与确立

从1957年到1977年,中国高能物理加速器的设计方案历经了“六上六下”的波折.1977年11月第7次上马的高能质子加速器工程——“八七工程”在1980年底遭遇下马.在以张文裕为首的高能物理学家们的努力争取之下,经邓小平批准,保留和利用“八七工程”预制研究的余款,经过一番分外曲折的探寻,借助中美高能物理合作的有利条件,正确采纳李政道、潘诺夫斯基等人关于建造正负电子对撞机的建议方案,几经论证最终选定了中国高能加速器的建设方案——正负电子对撞机,奠定了中国高能物理在世界高能物理研究领域占据一席之地的基础.