后配额时代中美纺织品贸易摩擦探讨

分析了中美纺织品贸易摩擦产生的原因,并在此基础上提出了解决中美纺织品贸易摩擦的对策。     

中美研究生教育规模和速度的比较与思考

本文通过对中美两国研究生教育的规模和速度进行了比较,验证了我国研究生扩招的必要性,对扩招中研究生指导教师方面存在的问题做了探讨,旨在为目前我国研究生教育的发展有所借鉴.     

试析《孙行者》中的阿新形象

阿新是美国著名华裔女作家汤亭亭的小说《孙行者》中的主人公。阿新这一反传统的华裔形象融合了中美两种文化的特征，在确认自身的美国人身份时，他对美国主流社会对东方文化和东方人存在的偏见与排斥提出了质疑。但是，作者塑造阿新形象的意图不在于彰显中美文化间的对立与冲突，暴露矛盾进而解决矛盾，最终实现两种文化的史融与平等共处才是作者的愿望。     

合作办学——大学篇 转学分曲线出国

George细细地卷着烟丝,"我们这些‘3+1’的学生觉得,还是‘2+2’后劲儿更足。对现在的学校不满意?谁让你们老老实实在国内窝了4年。"国外的烟很贵,几个年轻的亚洲面孔正把头凑在一起用白纸细细地卷着烟丝。小小的厨房塞进了十来个异乡求学的学生。他们来自中国国内不同省份的大学,只有George来英国的时间最长。他是国内一所大学"3+1"项目的毕业生,本科最后一年在英国度过,然后顺利申请了研究生,留了下来。     

解决芯片技术卡脖子的问题，应从高中物理教学抓起——基于中美高中物理教材中“固态电子学”知识的比较

中美贸易摩擦背景下，芯片技术卡脖子问题引发了教育界对科技创新人才培养的思考。本文从“卡脖子”问题出发，分析比较了中、美高中物理主流教科书中有关“固态电子学”相关知识的分布情况、主要内容和学习要求的差异情况。分析结果表明：中国高中物理教材中涉及的“固态电子学”知识主要以科普应用为主，整体分布较为零散，要求掌握程度较低；而美国高中物理教材中所涉及的“固态电子学”知识则包含更多与能带理论和半导体物理相关的理论知识，有利于为学生未来学习“固态电子学”、从事芯片研发行业打下一定基础。基于此，建议高中物理教材编写增加部分固体物理基础理论知识，建议师范院校人才培养应将“固体物理”设为必修课程。     

中美初中地理课程学习评价的比较研究

以中国为主体、美国为客体对中国和美国的初中地理课程评价的目标、内容以及方法进行调查比较研究。目的是为了更加深入地理解中国初中地理教育的特点,同时为中国初中地理教育改革提供具有可操作性的经验。     

从地名中折射出的中美社会文化差异

地名是一种社会现象,是记录一个地区社会历史文化的活化石,有很强的延续性和稳固性。本文从中美两国地名这个独特的视角,通过分析两者文化价值观的差异、历史文化的不同以及在宗教信仰上的区别去揭示东西方文化内涵,对个人文化底蕴的提升,对跨文化交际的提高会有很大裨益。     

美国：“太平洋世纪”加大对华施压

奥巴马在经济、安全、人权三个方面均加大了对华施压。可以预见，在“美国的太平洋世纪”中，中美将维持竞合的基本态势，其中，美国的对华政策将是决定中美竞争是否加剧的主要变量。     

中美BIT,写在“前后”与“正负”之间

美国东部时间7月11日晚,第五轮中美战略与经济对话如期结束,双方在强化经济政策、促进开放的贸易和投资、提升全球合作和国际规则,以及支持金融稳定和改革方面达成广泛共识。其中,双方以＂准入前国民待遇和负面清单＂模式为基础,推动双边投资保护协定进入实质性谈判尤为引人关注。