全文获取类型
收费全文 | 3892篇 |
免费 | 97篇 |
国内免费 | 116篇 |
专业分类
化学 | 100篇 |
力学 | 9篇 |
综合类 | 41篇 |
数学 | 164篇 |
物理学 | 113篇 |
综合类 | 3678篇 |
出版年
2024年 | 24篇 |
2023年 | 70篇 |
2022年 | 73篇 |
2021年 | 120篇 |
2020年 | 95篇 |
2019年 | 74篇 |
2018年 | 49篇 |
2017年 | 64篇 |
2016年 | 89篇 |
2015年 | 112篇 |
2014年 | 225篇 |
2013年 | 224篇 |
2012年 | 251篇 |
2011年 | 255篇 |
2010年 | 269篇 |
2009年 | 289篇 |
2008年 | 435篇 |
2007年 | 315篇 |
2006年 | 205篇 |
2005年 | 167篇 |
2004年 | 137篇 |
2003年 | 103篇 |
2002年 | 84篇 |
2001年 | 106篇 |
2000年 | 46篇 |
1999年 | 50篇 |
1998年 | 34篇 |
1997年 | 31篇 |
1996年 | 25篇 |
1995年 | 23篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 9篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
排序方式: 共有4105条查询结果,搜索用时 15 毫秒
951.
中西声乐艺术由于在声音概念、气息运用、吐字发声、共鸣形成、整体协调及技术训练等环节遵循不同的原则,决定了它们的审美特征存在较为明显的差异,因此对中西声乐的技术风格和审美特征进行比较,有助于辨别和把握两者相异的文化内涵和发展脉络,进而对其美学意义及价值有更为深刻的认识. 相似文献
952.
陈颖 《武汉科技学院学报》2008,21(3):112-115
山水田园诗虽然描写的是自然风景,但主题思想却非常广泛.中西山水田园诗在赞美自然、愉悦自然、表现个人际遇、思考人生和社会等方面有着相似之处.由于文化背景的差异,中国山水田园诗在主题上往往侧重于政治和历史,与偏重于宗教和爱情的西方自然诗形成鲜明对照.单就田园诗而言,中国展示出一幅浓郁的农家风情画卷,而西方则呈现出浪漫的田园牧歌情调. 相似文献
953.
对于哲学与诗的关系,柏拉图虽然也注意到了哲学与诗之间一定程度的一致性,但更为主要地是突显了两者之间差异乃至对抗的一面。柏拉图在处理哲学与诗关系上有着历史积累、社会文化背景与思维方式等方面的深刻原因。柏拉图对待哲学与诗的不同态度对后来西方文化的发展产生了久远的影响,如何正确处理哲学与诗的关系直到现在仍是人们面临的重要问题。 相似文献
954.
汉英动物词汇文化内涵对跨文化交际的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
尚秀叶 《太原科技大学学报》2008,29(2):133-135
通过分析词汇文化内涵的产生以及比较汉英语言中部分动物词汇的文化内涵差异,文章意在说明,由于中西方文化传统的差异,导致各自语言中同一动物词汇具有相同或截然不同的文化内涵.这种内涵的差异,直接影响着跨文化交际中的理解与沟通,也直接影响着跨文化交际的效果. 相似文献
955.
认为从以下几个方面可以找到中国动画创作文化渗透与市场的结合点:加强文化渗透,强调文化的艺术格调;重视文化风格体现,突出动画的创新特色;考虑文化心理差异,保持文化的独特魅力;重视文化品牌建立,弘扬文化的地域精神;把握消费文化取向,促进市场的繁荣发展. 相似文献
956.
思维方式是沟通文化与语言的桥梁.外贸函电作为一种跨文化交际的手段,不仅受语言的影响,还受思维方式的影响.英汉思维差异在对外贸易函电的撰写中有着重要的影响.因此,对英汉思维方式的思考能帮助树立正确选择外贸函电写作方式的意识,进而减少由不同思维方式而引起的沟通障碍. 相似文献
957.
成本差异主要产生于采购过程和制造过程,因此,可将成本差异分为采购差异和制造差异来分析和研究.笔者结合我国企业的实际就标准成本差异的核算,谈谈自己的一些看法. 相似文献
958.
《企业会计制度》规定,对资产计提八项减值准备。但是,税法仅对坏帐准备的计提作了规定,而没有对其他七项减值准备作出相应的规定。这就使得计提准备金后税前会计利润和应纳税所得之间产生差异。 相似文献
959.
通过分析比较植物内涵在汉英文化中的不同,了解汉民族与英语民族由于自然环境、文化艺术、历史传统、思维特点及审美观念等方面的差异,有利于深入了解各自不同的文化,也有利于国际文化交流。 相似文献
960.
针对微生物实验内容采取了一系列有效的差异分组原则,利用差异分组-合作模式进行教学,取得良好的教学效果。实践表明,“差异分组-合作模式”是一种具有诸多优势的实验课堂组织形式。 相似文献