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赵乔翔 《湖北三峡学院学报》2000,22(4):88-88
我国近百年来中学语教学法课教学方法的基本特征是“讲授中心”,始终没走出重讲授轻训练、重理论轻实践、重分数轻素质的误区。造成这种积久病状的主要原因是:教学方法受到错误教学目的和内容的制约,对教学法课教学方法的理论研究不够,实践性教学的管理措施不力,教学法课教师自身素质不高。现在必须改革,关键是要在教学目的和内容正确的前提下用好4类共12种基本的教学方法。 相似文献
53.
中学语文教学对学生创新思维及创造力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
赵庆旺 《曲靖师范学院学报》2001,20(2):105-107
培养学生的创新精神和创造力是中学语教学的灵魂。本依据2000年修订的中学语教学大纲,从教学目标、教学过程、阅读教学、写作训练、课外活动、语检测、课堂教学模式、教学设备现代化等八个方面论述了中学语教学培养学生创新精神和创造力的问题。 相似文献
54.
文章以文献资料法、观察法等方法为研究方法,以提高语文教学效果为目的,对中学语文教学的有效路径—珠堂教学进行了探索。研究认为,中学语文课堂教学要提高语文教学效果必须从三个方面着手。分别是确立教学目标、设计教学环节和变革学习方式。 相似文献
55.
语文教育不仅仅是一种单纯地知识讲授,从语文学科的特殊性来讲,它更重视能力和素质的培养,更注重发展学生的个性和创新精神。下面笔者就语文教育中如何进行个性教育培养学生创新精神,提出几点思考: 相似文献
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外国文学作品进人中学语文教材历经坎坷,取得了一定的成绩,但在编排上也存在一些不足之处.下文就选文的编排提出了三种设想:(1)按文学发展史编排的体系;(2)按文体编排的体系;(3)按文学运动与思潮的编排体系. 相似文献
57.
58.
充分发挥学生主体性作用,是广大教育工作者一直关注的课题,这不仅是素质教育的内在要求,也是提高课堂教学实效性的重要举措,具有重要意义。笔者从自身的语文教学实践出发,探讨了在中学语文教学中发挥学生主体性作用的策略。 相似文献
59.
生命教育刻不容缓,语文学科有着其他学科不可比拟的优势。本文试图从社会大环境生命教育缺失的现状中,结合农村中学生的心理特点,着重探讨如何在农村中学语文课堂教学中渗透生命教育。 相似文献
60.
在新课标改革的背景下,改善了传统以教师为主导地位的教学环境,要求充分发挥出学生在教学中的主导地位,活跃课堂氛围,课堂上充分调动学生学习的积极性与主动性,进而提高课堂教学效率与教学质量,也因此,情境教学法、合作教学法、问题教学法、讨论教学法、暗示教学法等各式各样的教学法层出不穷,参与式教学就是在这种情况下应用到中学语文教学中,并得到学校与教师的高度重视。该文主要针对中学语文参与式教学实施研究进行深入探讨,对中学语文教学质量的提高具有至关重要的作用。 相似文献