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111.
本文分别讨论泛函Ip(u)=∫Ω{「α^αβ(x,u)gij(x,u)Dαu^iDβu^iDβu^j」^p/2+P(x,u)}dx,在一般的非凸几何约束F1={u∈H^1,p(Ω,R^N);u∈Ma.e.于Ω,u│δΩ=u0}和非凸图约束下的极小化问题,其中M为R^N中的任一光滑开子集或R^N的一个开子流形。 相似文献
112.
钟凡 《中山大学学报(自然科学版)》1996,(2)
把重正化群理论应用于一受外场驱动而发生一级相变的系统中,结果表明,与有序化过程一样,该系统也由零温不动点所决定,并得到磁化强度及结构函数的新的动力学标度关系.由此可获得滞后回约面积与变场速率的标度关系. 相似文献
113.
随着律师制度的不断完善,我国律师队伍虽不断发展壮大,但与社会主义市场经济的需求相比,数量及素质上仍有一定差距,如何加速律师人才的培养,已成为一个急需解决的紧迫问题。积极吸取专业技术人员加入律师队伍,以适应律师业务专业化分工的形势;繁密依靠高等院校这块培养人才的基地,造就优秀的律师人才;努力开展律师继续教育,使现有律师业务水平不断提高、法律知识不断丰富,等等,都是加速律师队伍人才培养的有效途径。 相似文献
114.
115.
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117.
118.
119.
碳钢表面Fe—Ni—Cr—Si—B合金熔敷层的激光处理 总被引:1,自引:0,他引:1
利用10kW连续CO2激光束对熔敷在中碳钢表面上的Fe40Ni36Cr2Si8B14合金进行了表面非晶化处理。对已处理表面进行了扫描电镜,透射电镜和电子衍射的检测分析,发现无论在单条激光处理区,还是在多条处理的搭接区均获得了非晶结构,与之区存的还有微晶组织,处理中非金属元素的烧损是出现微晶的原因。 相似文献
120.
人本教育与学生的创新素质培养 总被引:4,自引:0,他引:4
长期以来,我们的教育过分地强调其功利性的目的,将学生当作对象物,将分数,升学作为评价教师和学生成功的标准,教育成了外在于人本身发展的一种“物性化”的东西,它严重地束缚了学生的个性发展,抑制了学生创造潜能的发挥。只有在教育中渗透“以人为本”的教育观念,关注人性,提倡并尊重人的个性发展,才能从根本上解放教师和学生,并通过一系列有助于学生个性发展的教育手段,使学生的创新素质培养落到实处。 相似文献