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971.
确定办学层次和教学对象,优化课程设置,强化设计基础与专业设计的衔接,改进教学方法,是实现高职艺术设计专业平面构成课“能力为本位”教学目的有效途径。 相似文献
972.
张秋华 《芜湖职业技术学院学报》2001,3(4):4-6,29
为了适应社会主义市场经济的需要,以培养应用性专门人才为目标的高职院校,应该选择适当的教育模式。我院率先在汽车运用技术专业开展了CBE/DACUM教育模式教改试点工作。 相似文献
973.
对师院美术"一三课程分段模式"的质疑 总被引:1,自引:1,他引:0
石明刚 《曲靖师范学院学报》2003,22(2):118-120
“一三课程分段模式”是目前美术专业院校典型的专业划分课程设置模式。高师美术课程设置对专业院校课程设置的模仿,不仅与现在基础教育课程改革的发展趋势相悖,而且与高师美术教育的培养目标也发生了错位。高师美术教育只有立足于自身的培养目标进行知识、素质、能力结构的准确定位,建立体现自身优势与特色的课程体系,才能培养高素质的美术师资。 相似文献
974.
论述了大学图书馆从传统“辅佐”教学的地位向图书馆教育职能的主导地位转变,提出了大学图书馆未来的发展方向——成为图书馆学专业教学实践基地的设想。 相似文献
975.
从高等教育的重心转移、师范教育的专业化理念以及学校体育的改革发展趋势,分析了体育教育专业课程改革的背景,认为体育教育专业的课程改革是对高等教育改革重心转移的顺应,师范教育专业化的理念对体育教育专业的课程改革提供了新的取向,学校体育的改革发展对体育教育专业的课程改革提出了直接的要求。 相似文献
976.
977.
新课程应该具有新的课堂教学评价观,新的物理课堂教学评价应该以促进物理教师和学生的发展为准则,这都有赖于物理教师的专业素质和物理教师对教学的认识. 相似文献
978.
光信息科学与技术专业的建设 总被引:1,自引:0,他引:1
就光信息科学与技术专业建设的专业定位、课程设置、学生毕业后的去向等问题发表了个人的看法。介绍了在这方面的一些做法,提供了有关数据,可供同类专业的建设参考。 相似文献
979.