高温高压下爆轰产物中不同种分子间的相互作用

给出了一种由特殊炸药的爆轰参数确定不同种分子间势函数参数的方法:由基于统计物理的爆轰产物物态方程程序类CHEQ,计算炸药RX-23-AB,HNB和PETN的爆轰参数,反推分子间的相互作用.给出了炸药主要爆轰产物H₂O,CO₂和N₂之间的非理想混合修正系数:K_N2-H2O=1.03,k_N2-CO2=1.035,k_H2O-CO2=0.96,将本文确定的不同种分子间势函数参数用于计算炸药PBX9404的超高压雨贡纽,获得了与实验一致的结果,验证了方法和参数的合理性.     

南京大学固体微结构国家重点实验室诚招英才

南京大学固体微结构物理国家重点实验室始建于1984年,是国内首批建设、开放的国家重点实验室.实验室在国家相关部门组织的历次评估中均名列前茅,是国家凝聚态物理研究的重要基地之一.固体微结构物理国家重点实验室研究凝聚态物质中不同尺度层次,不同类型微结构组态、     

浅谈“BUT”的不同用法

本文拟对"BUT"一词在使用上不同之处作简要阐述.     

紫萁不同器官、不同生长期黄酮含量比较研究

采集同一环境不同生长时期的紫萁,经过杀青、烘干、粉碎、脱脂、乙醇浸提,再用亚硝酸钠一石肯酸铝比色法测定紫萁各部位的黄酮含量。结果表明：在同一生长期,根状茎的黄酮含量较高,其次是叶片;在同一部位,黄酮化合物的含量随生长期变化。     

不同速率的多用户MC-CDMA等效子载波分配算法研究

针对煤矿井巷通信环境,文中基于灌水原理提出能够满足不同速率需求的多用户MC-CDMA等效子载波分配算法,并建立系统模型,分析了算法的收敛性、多用户服务质量和系统的误码性能。仿真结果表明:该算法不仅能够保证每个等效子载波上用户数接近相等,对于随机特征使同道干扰达到最小,而且可以实现每个用户按照速率的大小有选择地占用一个或多个等效子载波;与随机等效子载波分配系统相比,在平均误码率为10-4时,系统大约可提供2 dB的信噪比增益。     

普通芦苇适应异质生境策略的研究进展

普通芦苇广布于世界各地异质性生境,通常表现出遗传、表型和染色体数目上的高度变异性以及生殖策略的灵活性。本文综述了近年来有关异质生境下芦苇的表现和响应,分析其适应异质生境的主要策略是表型可塑性和遗传变异,以期为芦苇适应策略的研究提供新的研究思路。     

88例不同孕周胎盘早剥诊治临床分析

目的探讨不同孕周胎盘早剥对妊娠结局的影响.方法回顾分析上海交通大学医学院苏州九龙医院88例不同孕周胎盘早剥患者胎盘早剥发生的类型、相关危险因素及母婴结局.结果 88例胎盘早剥在孕中期与孕晚期发生胎盘早剥的比例是15 73,孕晚期重型胎盘早剥发生率为8.95%,诱因与妊娠期并发症、胎膜早破、外伤及产程中使用宫缩剂等有关;孕中期重型胎盘早剥发生率为15.38%,诱因与外伤、胎膜早破、医源性等因素有关.结论孕中期重型胎盘早剥发生率高,病情凶险,预后相对较好;孕晚期轻型胎盘早剥发生率高,应及时诊断处理,从而降低围生儿的死亡率,改善母婴结局.     

猴子大脑皮层组织的拉曼光谱研究

猴子的大脑皮层主要由灰质和神经元组成,是大脑中调控行动和思维的区域。选取在生命成长过程中具有代表性的3个年龄段(幼年、成年、老年)猴子的大脑皮层组织,首次测得其拉曼光谱。实验结果显示,3个不同年龄段的猴子大脑皮层的拉曼光谱最明显的差异表现在1 000～1 400 cm~(-1)和2 800～3 000cm~(-1)范围内。随着年龄的增长,归属于脂类的拉曼峰1 313和2 885 cm~(-1)的强度越来越强,而归属于蛋白的拉曼峰1 338和2 932 cm~(-1)的强度却逐渐减弱,并且在老年猴子大脑皮层的拉曼谱中出现了2个归属于脂类的拉曼峰1 296和2 850 cm,I_(1313)/I_(1338)和I_(2885)/I_(2932)的变化趋势很好地描述了这种差异。研究表明,随着年龄的不断增长,猴子大脑皮层中脂类的含量逐渐增加,这样可以很好地说明大脑皮层中脂类的聚积是导致衰老的一个重要原因,为进一步研究人类和动物的生命活动规律、疾病的形成机理提供了很有价值的参考。     

离轴生长的MgB_2超导薄膜的研究

通过混合物理化学沉积法(hybrid physical-chemical vapor deposition,简称为HPCVD),我们在多种单晶衬底上制备出了MgB2超导薄膜.经测量发现MgB2薄膜在6H-SiC、c-Al2O3、MgO(111)和YSZ(111)衬底上基本是沿c轴外延生长的,形成单晶薄膜;在MgO(211)、MgO(100)和钇稳定氧化锆(YSZ)(110)衬底上,MgB2晶粒的生长表现出明显的择优取向生长方式,并与晶格常数匹配关系所预言的结果一致。     

解题应追求的境界——自然简明

一个数学问题,常常存在多种解法.基于此,面对一个数学问题时,我们要养成于问题的不同角度伸出思维的触角,以寻求不同的解题方法并比较这些方法的习惯,力求使解题过程自然简明.所谓自然,指的是解题方法能否