混合式教学在军校《大学物理》中的实践与探究——以航天工程大学为例

大学物理课程是该校本科各专业的必修基础课,课程与现代科技进步、社会发展以及军事应用联系紧密。针对传统教学模式中存在的问题,提出了基于雨课堂的线上线下混合式教学模式。采用课前预习、课中串讲、课后练习的高效结合模式,极大提高了学生的课堂参与度和学习积极性,为培育一流航天人才的科学素养、探索精神和创新意识,从事专业理论和技术工作奠定必备基础。     

以内驱力提升为导向的闯关式+线上线下混合式课程建设

文章分析了当前教学中存在的突出问题及解决思路,并基于翻转课堂的“线上线下”混合教学模式,对线上线下混合式教学模式的构建、教学内容的重构、教学设计与实施等环节进行改革,设计了闯关式教学。通过动态掌握学生“闯关战况”,及时分点分层次评价,并实时反馈闯关结果,进而增加教学灵活性和信息化,提升学生内驱力,最终实现人才质量提升。     

高分子化学专业课程线上线下混合教学模式探索——以逐步聚合反应为例

在高分子化学课程逐步聚合部分的教学中,采用了线上线下混合的教学模式,以及融合理论知识和应用情境的思政教学策略.学生反馈结果显示,在线课堂作为教学的辅助手段,丰富了教学的形式和内容.线上线下混合的教学模式有效地完成教学课程的基本要求,取得了较好的教学效果.通过结合本校典型科研成果的课堂思政建设,形成了专业课与应用场景的协...     

“工程化学”SPOC的建设与教学效果

河西学院“工程化学”教师组建设了面向河西学院土木工程专业,1.5学分的“工程化学”SPOC(小规模限制性在线课程),录制了44个视频知识点,讲解了物质的化学组成与聚集状态、化学反应与能源、水溶液中的化学、非化工类生产中的化学知识,设置了11次作业强化学生学习效果。该课程通过超星学习通平台上线并完成了教学任务。通过3个专业班级的教学实践,发现线上视频学习、课后作业、线上教师答疑相结合的教学模式,不仅发挥了学生为主体的学习作用,还实现了良好的教学效果。     

从线下到线上的营销:精细化成电子商务新期待——以内蒙古绿色农畜产品线上线下一起交易为例

目前在中国,网络已经成为继电视媒体、报纸媒体后的第三大媒体。互联网无处不在,这个巨大的宣传平台影响着人们的生活,本文以内蒙古绿色农畜产品线上线下一起交易为例详细阐述传统企业如何通过网络媒介将自己的品牌信息和促销信息对外进行传播,从而拓宽营销渠道提高营销效果。     

线上线下融合的仿真实验软件(电子书)研发及其教学应用——以毛细管电泳实验为例

以Web设计语言和Photoshop、Flash、3D Max等工具绘制动画和3D仿真图,自主研发了毛细管电泳实验的仿真实验软件(电子书)。对仿真实验软件的设计思路、功能模块的实现、教学应用和效果等作了详细叙述。开发的电子书涵盖了实验原理、仪器介绍、样品制备、仪器参数设置、样品测试、数据处理、实验报告等完整的实验流程。电子书的内容完全与我院现行“仪器分析实验”的真实实验和纸质版教材相匹配,从而实现了“虚拟实验”与“真实实验”相融合,线上线下实验教学相融合。电子书中丰富的动画、仿真和实物图片,充分发挥出视觉效应和感观思维的优势,很好地克服了传统实验教学中的时空限制以及纸质版教材单调枯燥的不足,极大地激发学生的学习积极性,提高了学生的学习兴趣和学习效率。     

基于OBE理念的有机化学混合“五式”教学法的设计与实施

为解决有机化学课程教学过程中遇到的实际问题,探索因材施教的个性化培养模式,引导学生不断提升学习的主动性和解决实际问题的能力,我们基于OBE (Outcome based education)教育理念,结合中国科学技术大学有机化学课程目标和学习效果金字塔,以学生学为中心,以成果为导向,精心设计了引导式预习、精准式授课、互助式讨论、示范式点评和全程式考核的线上线下混合“五式”教学法,在实际教学运用中取得了良好成效,达到了预期目标。     

一种基于SAN架构的存储网络系统的设计与实现

针对数字图书馆对网络存储新的需求,分析传统的DAS,NAS和先进的SAN互联网络存储技术,比较三者的技术差别。运用系统可靠性理论分析SAN架构的冗余技术及其主要的性能指标体系,论证SAN的多链路并行交换技术的优越性。以此为基础,提出并设计SAN架构“双塔型”网络存储解决方案,并根据中南大学数字图书馆资源建设情况,将此方案投入实际上线运行。经过2年运行结果表明,所设计的SAN架构“双塔型”网络存储解决方案与传统的DAS和NAS比较,突破了响应速度、系统安全和系统容量三大瓶颈。     

一流课程建设背景下大学物理线上线下混合课程的建设与实践

大学物理课程是高校理工科专业学生非常重要的一门必修公共基础课,一流本科课程建设对大学物理教学提出了新的要求.本文从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面探索了实施大学物理混合式教学较为有效的策略和方法,以期为物理学科一流课程建设助力.     

考虑体验效应的制造商线下体验店选择

针对越来越多的品牌制造商开设线下体验店,考虑线下体验店对消费者购买决策行为的影响,运用消费者效用理论分别构建线下体验店开设前后电子零售商与上游制造商的利润决策模型,研究制造商线下体验店选择问题。研究发现：若消费者线下体验成本和线下体验店开设成本都较低,或是在消费者线下体验成本较低下,体验店开设成本虽然较高但若线下体验效应较大,制造商都将选择开设线下体验店并促使供应链成员达到双赢。此外,即使消费者线下体验成本和线下体验店开设成本都较高,但若线下体验效应足够大,制造商也可能会选择线下体验店。