全文获取类型
收费全文 | 7632篇 |
免费 | 176篇 |
国内免费 | 220篇 |
专业分类
化学 | 784篇 |
晶体学 | 3篇 |
力学 | 397篇 |
综合类 | 19篇 |
数学 | 140篇 |
物理学 | 725篇 |
综合类 | 5960篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 54篇 |
2022年 | 142篇 |
2021年 | 127篇 |
2020年 | 153篇 |
2019年 | 135篇 |
2018年 | 103篇 |
2017年 | 115篇 |
2016年 | 135篇 |
2015年 | 180篇 |
2014年 | 519篇 |
2013年 | 444篇 |
2012年 | 608篇 |
2011年 | 622篇 |
2010年 | 430篇 |
2009年 | 498篇 |
2008年 | 462篇 |
2007年 | 524篇 |
2006年 | 498篇 |
2005年 | 376篇 |
2004年 | 337篇 |
2003年 | 301篇 |
2002年 | 242篇 |
2001年 | 201篇 |
2000年 | 179篇 |
1999年 | 114篇 |
1998年 | 81篇 |
1997年 | 72篇 |
1996年 | 74篇 |
1995年 | 54篇 |
1994年 | 40篇 |
1993年 | 39篇 |
1992年 | 28篇 |
1991年 | 30篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 19篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 13篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 8篇 |
1977年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
1971年 | 3篇 |
排序方式: 共有8028条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
王宝权 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2004,19(4):475-476
对体育学院网球专选的学生技术进行了分类,同时又对网球专选课教学现状进行了分析,提出了教学改革的措施. 相似文献
3.
本文依据大学生生理、心理的阶段特征,通过变换组织教法以及增强学生主体、教师主导的双边作用,分析排球课的项目特点。使技能学习和人格发展相结合,培养身心健康发展的大学生。 相似文献
4.
关于化学实验教学改革的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
李秀琴 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2003,9(3):99-101
当前化学实验内容陈旧,联系实际较少,为适应素质教育的要求,应对实验教学进行改革,逐步形成科学的、先进的化学实验教学思路,以充分、全面的发挥化学实验教学的探究功能和育人功能。 相似文献
5.
标枪技术课教法改革实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李登光 《陕西师范大学学报(自然科学版)》1996,(3)
在标枪技术课教学过程中,从整体性出发,以助跑投枪为主,创编投掷标枪技术课的教学方法.以本校体育系94级本科33名男学生为对象进行实验研究.结果表明,采用新教法可使标枪技术课教学周期缩短一半,有助于技术动作的掌握和质量的提高.实验组整体成绩明显优于对照组,说明新教法是行之有效的 相似文献
6.
李建成 《江西科技师范学院学报》2002,(5):109-110
当前许多学校削弱化学课的教学,这必将对学生素质的培养产生长远的负面影响。为了适应时代发展的需要,化学课教学必须深化改革。在教学内容上,适当降低理论高度;根据本专业的需要以及社会关注的热点,选择应用性强、新科技含量高的基本知识;提高实验课的比例和效果。在教学方法上,注意调动学生主动学习的积极性,使学生在学习的过程中,知识水平和能力得以同步提高。 相似文献
7.
8.
高师武术普修课分块教学的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
黄秀玉 《曲靖师范学院学报》2002,21(6):102-104
采用实验对比的方法 ,探讨武术普修课分块教学的可行性效果 .结果表明 ,武术普修课采用分块教学是可行的 ,且使学生的学习目的性更加明确 ,提高了教学效果 相似文献
9.
潘艳萍 《芜湖职业技术学院学报》2002,4(4):79-80
以诗化语言教授学生学习历史的方法既符合记忆的规律和心理特征,也适应了素质教育的要求,因为素质教育要求在传授基础知识的同时,注重培养学生掌握知识的方法。 相似文献
10.
管理信息系统教学刍议 总被引:3,自引:0,他引:3
李竹宁 《上海应用技术学院学报:自然科学版》2002,(Z1)
企业管理的发展变化和计算机信息技术的迅猛发展,给管理信息系统的教学提出了更高的要求,要求管理信息系统的教学体系要不断完善、教学内容要不断充实,教学方式要不断改进。从预备知识的重要性、教学内容的更新、强化案例教学、加强实践环节等方面进行探讨,探索出一条真正有效、切实可行的教学改革之路。 相似文献