全文获取类型
收费全文 | 5785篇 |
免费 | 558篇 |
国内免费 | 30篇 |
专业分类
化学 | 1551篇 |
晶体学 | 2篇 |
力学 | 115篇 |
综合类 | 35篇 |
数学 | 815篇 |
物理学 | 771篇 |
无线电 | 3084篇 |
出版年
2024年 | 81篇 |
2023年 | 202篇 |
2022年 | 370篇 |
2021年 | 421篇 |
2020年 | 508篇 |
2019年 | 259篇 |
2018年 | 215篇 |
2017年 | 229篇 |
2016年 | 407篇 |
2015年 | 287篇 |
2014年 | 403篇 |
2013年 | 348篇 |
2012年 | 356篇 |
2011年 | 288篇 |
2010年 | 246篇 |
2009年 | 231篇 |
2008年 | 175篇 |
2007年 | 221篇 |
2006年 | 200篇 |
2005年 | 155篇 |
2004年 | 167篇 |
2003年 | 138篇 |
2002年 | 147篇 |
2001年 | 123篇 |
2000年 | 77篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 18篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1986年 | 30篇 |
1985年 | 2篇 |
1979年 | 12篇 |
排序方式: 共有6373条查询结果,搜索用时 0 毫秒
141.
142.
143.
结合大学化学的教学现状,针对学生的需求,深入思考在教学过程中设置习题课的重要性和相关问题。从教师素质、班级规模、教学方法、习题构建与讲解以及考试等不同角度提出有效提高习题课效率的策略。进一步探讨线上线下混合式习题课教学模式的可行性,并提供可参考的教学案例,以期促进大学化学专业课程的教与学。 相似文献
144.
有氧和无氧分解是生物体代谢有机物的2种途径,前者一直是生物化学课程中物质代谢的教学核心和重点。厌氧消化是有机物经无氧分解生成甲烷和二氧化碳的途径,相比于有氧分解,其具有化学反应众多、中间产物多、途径复杂等特点,同时对维护自然生态平衡、物质循环和人类社会的绿色健康发展等具有重要作用。如此重要的途径长期以来一直没有在生物化学教材与教学内容中体现,亟需进行教学改革。利用布鲁姆教学目标分类理论将厌氧消化过程中的主要反应、氧化还原过程及电子传递、热力学变化及串联反应等知识进行系统介绍,对物质代谢的另一条无氧路径进行补充,丰富了学生代谢网络的知识框架,完善了生物化学教学体系,相关教学内容和经验可供同行参考借鉴,对相关课程教学改革具有重要价值。 相似文献
145.
本着培养涂料行业精英人才的宗旨,针对涂料行业对人才需求的特点,结合多年教学经验,从教材的选择、教学内容设置、教学方法改进以及考核方法改革等4个方面探索了“功能涂料”课程的教学方法改革与课程实践。通过自编教材,精心设置授课内容,将科研成果、前沿知识、生活场景、新闻事件与书本知识相结合,提高课堂的趣味性;通过讨论法和交换式互动上课来加强课堂的互动性;通过过程性评价提高课程的学业挑战度。通过教学改革,本课程的选课率和出勤率得到了大幅提高,学生对涂料的兴趣明显增加,毕业后选择进入涂料领域工作的学生也越来越多。 相似文献
146.
147.
148.
研读新课程标准中的相关要求,分析鲁科版必修新教材的情境素材类型和呈现方式,得出教材中情境素材具有:微项目使实践情境大放异彩、史实情境彰显中华民族自信、情境素材充分体现STSE教育理念等特点.据此提出从静态的教材情境到动态的教学情境转化的3条教学建议:充分重视教材栏目所蕴含的情境教学功能;深挖教材情境素材所承载的学科核心... 相似文献
149.
基于应用型本科院校创新型人才的培养目标,对本科生开展科研训练,将科研训练纳入教学过程,从课程体系、教学环节、教学手段、考核评价等方面进行了探索,构建了以科研训练为主线的研究型教学模式。 相似文献
150.