“信号与线性系统”课程教学实践体会

"信号与线性系统"课程是电类工科本科生的重要专业基础课,随着近几年本科招生规模的不断扩大,学生的基础有较大差距,以数学方法为主要分析工具的"信号与线性系统"课程往往难以调动一些学生的学习热情,这样直接影响其学习效果.本文考虑学生的不同情况,从学生专业、学习基础及课内课外等几方面考虑出发进行教学改革.实践表明这些措施切实可行,教学效果明显.     

数据库系统原理实验教学改革探索

针对当前《数据库系统原理》实验教学的现状和存在的问题,提出从优化实验教学内容、创新实验教学方法和改革成绩考核方式三方面开展实验教学改革。实践证明,这种实验教学模式是可行的,有助于明显提高实验教学质量。     

加大教改力度,提高工科物理实验教学质量

指出工科物理实验教学中存在的问题,并提出了提高工科物理实验教学质量的思路     

加强物理实验课改革,注重科学素质培养

物理实验课的教学既要使学生掌握实验原理、实验技能、实验方法、数据处理、误差分析,又要通过这门课的教学培养和提高学生的科学素质。     

知行合一的自动化专业课程教学改革实践

落实立德树人已成为我国高等教育的根本任务,如何在自动化专业课程中隐性融入课程思政元素是亟需解决的问题。本文以“计算机控制技术”课程为例,建立三闭环联合调控的教学模式,将思政元素融入课程教学环节,通过PBL项目在实践中培养、锻炼学生,并构建全方位、多元化、融合思政元素的课程考核评价反馈体系。课程教学团队坚持以“知识学习与能力培养”为职责,以“人格培育”为使命,使专业课程与思政教育同向同行,培养知行合一的自动化类应用创新型人才。     

“高频电子线路”课程思政的教学探索

介绍了“高频电子线路”课程思政的建设过程。以课程思政、知识学习、技能培养为课程思政建设理念,建立了思政目标体系,结合工程认证的考核指标,实现了课程思政的线上与线下相结合的教学模式,设立了多元化的课程考核评价体系。通过此次教学探索与改革,该课程在课程思政的建设上取得了较好的效果,为将来深入开展专业课程的思政建设奠定了良好的基础。     

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简要介绍工程力学课程为适应新型人才培养模式和工程界技术需求应采取的一些具 体革新措施,以供同类课程参考.     

电磁电器原理课程教学改革探讨

分析了电磁电器原理课程原有内容的局限性,针对目前的科技发展对原有内容进行合理调整,研究了该课程教学方法的改进,提出了多种课堂教学、实验及上机的改进的方法,并在实验环节、上机环节以及注重学生个性发展、提高学生创新能力等方面进行了一系列的探索与改进,取得了良好的效果。     

基于开放教学模式的数字逻辑电路实验教学改革

本文分析了目前各高校数字逻辑电路实验教学普遍存在的问题。主要包括教材和教学内容陈旧、学生被动学习、工程技能和方法体现不够、工程训练时间少等。提出了以开放实验教学平台为支撑,改革传统的教学内容和教学方法,使其适合开放教学模式,从而更好提高实践课程的教学效果和教学效率的教改思路。介绍了东南大学电工电子实验中心在开放教学模式下进行数字逻辑电路实验教学改革的具体内容、经验、成果和遇到的问题。     

我国自动化专业的特色、特点分析与发展前景初探

通过回顾50多年的专业发展史,总结出我国设立自动化专业不但符合国情,而且具有中国的特色、中国的创新,我国自动化专业的发展理念与目前的发展思路完全符合整个科学与工程教育的改革与发展趋势,自动化专业完全有可能率先发展成为一个包含目前许多专业的大专业,成为真正的“跨行业的专业”,培养出能处理各行各业复杂的系统问题的“系统集成者”,为现代化建设做出新的贡献。