从高等教育的发展到光学工程类专业研究型人才培养方案再调整的思考

浙江大学信息工程(光电)专业自1952年建立以来,为促进国家经济建设和光学工程学科的发展培养了大量的专业人才。21世纪之初,中国的高等教育进入了大众化阶段,科技的进步和社会的发展对光学工程学科人才的培养呈现出了知识多元化和能力专业化的需求,光电信息工程领域对高端研究型人才的培养要求呼之欲出。从中国高等教育的发展背景出发,分析了光学工程类本科人才培养的变迁和现状,介绍了浙江大学本科层次研究型人才培养的新模式,阐述了浙江大学信息工程(光电)专业的整体调整思路和培养方案。     

基于Intel80C51BH的设施栽培光照信息采集管理系统设计

气候资源的分析和利用,对发展温室大棚农业十分重要。设计了一种由单片机控制的自动光照信息采集系统。用光电池做为传感器来采集光照信号,通过AD7812转换器将采集到的模拟信号转换成数字信号,再利用In-tel80C51BH单片机对数据进行记录、处理、比较分析并发出执行指令,最后由执行电路来执行。本设计自动化程度高、测光准确、电路简单、实现容易、成本低、有实用价值。     

数字化时代体育信息资源的优化整合

数字化时代具有高效性、便捷性等特征,现代人对数字化技术的运用程度越来越高,在体育信息资源的优化整合中也离不开数字化技术和理念的运用。由于在我国现阶段的体育信息资源现状中存在诸多方面的不利因素,阻碍了我国体育信息资源的合理配置和发展。加强体育人才的培养,进行相关技术的升级,做好体育信息资源的筛选和分类,能够更加高效的发挥我国体育信息资源优化整合的优势。     

依托校内外实训基地创新电子商务专业人才培养--以陕西工业职业技术学院为例

结合高职电子商务专业人才培养现状,重点从建立校内外实训基地、教学组织模式、岗位能力训练模式等六个方面,介绍了陕西工业职业技术学院对电子商务专业人才培养的创新与实践,具有一定的借鉴意义。     

面向应用的“自动检测技术”教学方法探索

本文在分析"自动检测技术"课程具有应用性和综合性强、工程应用背景复杂等特点的基础上,重点探索了从产学研课题中提炼教学案例、建立网络化工程实例资源库、研发遥操作实验教学平台等多种面向工程应用能力培养的教学方法,以将检测技术理论紧密联系工程实际,提高教学效果。     

“微波技术与天线”课程EIP-CDIO融合教学方法

本文以＂微波技术与天线＂课程为例,展示了EIP-CDIO教育模式的理论与实践教学相结合教学改革新方法。我们以独特的授课方式和科学的培养方案为基础,强调理论研讨与团队实践的有机结合,并在培养过程中注重人文精神的熏陶,可使学生的责任感、观察力、创造力和工程能力得到加强。实践教学结果表明,本教学实践方法在理论知识掌握和创新能力培养上,教学效果优于传统教学模式。     

建立开放式专业实验室,促进高校人才能力培养

本文探讨了建立开放式专业实验室,进行探究式实验研究。借助开放式实验活动,在课程设计、毕业设计、科技竞赛以及技能"回炉"训练方面,提高学生创新能力和实践能力;同时利用教学相长,提高教师教学效能感。     

自动化专业工程应用能力培养的探索

我校自动化专业面向电力行业培养热控工程技术人员,有着鲜明的行业特色.我们在明确专业和行业工程实践能力需求的基础上,通过多年的教学研究和实践,取得了良好的效果.本文从突出学生工程应用能力培养模式的思路方法建设、培养方案建设和培养体系建设三方面,阐明了自动化专业学生工程应用能力培养的有效途径.     

以竞赛促进专业核心应用能力培养的探索

在现有教育环境下,如何提高大学生专业核心应用能力,满足专业技术领域的人才需求,是摆在各高校面前的重要课题。本文介绍了我校以竞赛促进专业核心技术应用能力培养的一些具体做法。实践证明,建立科学、完善和合理的竞赛机制,不仅能促进和带动专业核心技术应用能力培养,还能进一步激发学生对专业理论学习的热情,更有利于促进实验室开放,可有效的提高专业人才培养质量。     

以专业能力为核心的人才培养方案构建

自动化专业与现代制造业密切相关,作为应用型本科教育,培养目标来源于行业需求。本文主要讨论了我校自动化专业数控技术方向在＂自动化专业指导性规范＂的指导下,根据应用型本科的特点,并结合机电行业对学生专业能力的要求所制定包括5个知识核心、12项专业能力自动化专业人才培养方案的架构及特色。