数字化时代体育信息资源的优化整合

数字化时代具有高效性、便捷性等特征,现代人对数字化技术的运用程度越来越高,在体育信息资源的优化整合中也离不开数字化技术和理念的运用。由于在我国现阶段的体育信息资源现状中存在诸多方面的不利因素,阻碍了我国体育信息资源的合理配置和发展。加强体育人才的培养,进行相关技术的升级,做好体育信息资源的筛选和分类,能够更加高效的发挥我国体育信息资源优化整合的优势。     

面向应用的“自动检测技术”教学方法探索

本文在分析"自动检测技术"课程具有应用性和综合性强、工程应用背景复杂等特点的基础上,重点探索了从产学研课题中提炼教学案例、建立网络化工程实例资源库、研发遥操作实验教学平台等多种面向工程应用能力培养的教学方法,以将检测技术理论紧密联系工程实际,提高教学效果。     

建立开放式专业实验室,促进高校人才能力培养

本文探讨了建立开放式专业实验室,进行探究式实验研究。借助开放式实验活动,在课程设计、毕业设计、科技竞赛以及技能"回炉"训练方面,提高学生创新能力和实践能力;同时利用教学相长,提高教师教学效能感。     

构建非电专业电工电子教学新体系的探索

构建与先进的教育理念及现代技术相适应的非电专业电工电子技术基础课的知识平台。并将该平台定位在提高学生的综合素质和培养学生的创新能力上。本文介绍通过优化课程设置、教学内容与手段、教学质量保证与监控体系等途径,积极探索和逐步构建起与教育发展相适应的理论教学和实践教学有机结合的先进教学体系。     

大力加强光学专业学生的素质教育和创新能力培养——促进光学、光电类高等人才的培养

根据高等学校的根本任务即培养高素质的创新性人才的要求,介绍我们在教学与科研相结合,努力提高学生的创新能力、本科生提前进实验室与大学生研究计划和毕业论文相结合、加强教学实验平台建设,为大学生提供创新活动基地、加强光学与光电子教学课程体系和教材建设等方面的教学改革工作.注重培养具有物理背景,对新材料、新器件和集成光电子学的开发和研究具有很强的适应性和创新能力的光电子专业复合型人才.     

从高等教育的发展到光学工程类专业研究型人才培养方案再调整的思考

浙江大学信息工程(光电)专业自1952年建立以来,为促进国家经济建设和光学工程学科的发展培养了大量的专业人才。21世纪之初,中国的高等教育进入了大众化阶段,科技的进步和社会的发展对光学工程学科人才的培养呈现出了知识多元化和能力专业化的需求,光电信息工程领域对高端研究型人才的培养要求呼之欲出。从中国高等教育的发展背景出发,分析了光学工程类本科人才培养的变迁和现状,介绍了浙江大学本科层次研究型人才培养的新模式,阐述了浙江大学信息工程(光电)专业的整体调整思路和培养方案。     

高校信息安全专业应用型人才培养模式探讨

随着国民经济和社会信息化建设的推进,信息安全专业人才的培养工作越来越重要。论文在调查研究高校信息安全专业发展现状和信息安全人才需求分析的基础上,指出最符合社会大量需求的是应用型信息安全人才,分析了信息安全专业应用型人才培养的特点,强调应用型人才必须在学习基础理论和新技术的同时,加强实践能力和操作技能的培养。文章还结合专业建设实践,介绍了面向应用型人才培养的信息安全专业建设主要内容,包括课程体系建设和实践教学体系建设。     

如何讲授物理化学实验——以燃烧热的测定为例

Based on the conception of "experiment goal-directed" and "result-oriented", we take the experiment of "Measurement of Combustion Heat" as an example to introduce how to teach the physical chemistry laboratory course. By this means, we are aiming to deeply integrate experimental theory lectures with whole experimentation processes, to promote students' coordinated development of knowledge, ability, thinking and quality, and ultimately to cultivate the top and innovative talents.     

探究性学习在声速测量实验课中的运用

为了进一步提高大学物理实验课堂教学的质量,根据探究性学习的特点,构建声速测量实验课的实验教学过程,采用创建探究方向、拓展探究方向和加大探究自由度及激励机制,从而提高了大学物理实验课堂教学的自主性、实践性、开放性和激励性。     

集成电路设计专业本科人才培养方案探索

本文对高等学校集成电路设计专业本科人才培养方案进行了探讨，指出人才培养方案要以SOC设计和产业热点应用为背景，以“电路”和“系统”两大基本素质为核心，以硬件、嵌入式、系统应用和前沿科技四大知识板块为支撑，以模拟和数字集成电路全流程设计为主线，以完整的课程体系建设为保障。论文对相关专业制订人才培养方案和编写教学大纲具有一定参考价值。