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Geometries and stabilization energies of various simple H-bonded complexes (water dimer, hydrogen fluoride dimer, formamide
dimer, formic acid dimer) have been determined by a gradient optimization that eliminates the basis set superposition error
(BSSE) by the counterpoise (CP) method in each gradient cycle as well as by the standard gradient optimization. Both optimization
methods lead to different potential energy surfaces (PES). The difference depends on the theoretical level used and is larger
if correlation energy is considered. Intermolecular distances from the CP-corrected PES are consistently longer, and this
difference might be significant (∼0.1 ?); also angular characteristics determined from both surfaces differ significantly.
Different geometries were obtained even when passing to larger basis sets (aug-cc-pVDZ). The standard optimization procedure
can result in a completely wrong structure. For example, the “quasi-linear” structure of the (HF)2 (global minimum) does not exist at the standard MP2/ 6-31G** PES (where only cyclic structure was detected) and is found
only at the CP-corrected PES. Stabilization energies obtained from the CP-corrected PES are always larger than these from
the standard PES where the BSSE is added only a posteriori for the final optimized structure; both energies converge only
when passing to a larger basis set (aug-cc-pVDZ).
Received: 11 March 1998 / Accepted: 19 June 1998 / Published online: 4 September 1998
RID="
ID=" <E6>Acknowledgements.</E6> The project was supported by the Grant Agency of the Czech Republic (Grant No. 203/98/1166).
RID="
ID=" <E5>Correspondence to</E5>: P. Hobza 相似文献
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精细化工数字化课程教学资源的使用,不仅可以丰富课程教学资源体系,而且可以使学生的学习和教师的指导不再局限于有限的教室空间和课堂时间,改进学生的学习方式,满足多样化的学习需要,提高学生的学习效率。简单分析了目前精细化工教学中存在的问题与精细化工数字化课程教学资源建设的意义,并介绍了数字化课程教学资源共建的方法与内容。 相似文献
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从《普通高中化学课程标准(2017年版)》的教学标准和考试大纲化学部分的考查标准出发,探讨素养为本的教学和学业评价中真实情境对教、学、考有机衔接的促进作用。通过基于真实情境的不同类型的主题教学实践案例,阐述认知台阶搭建、主题研究任务开发、教材内容整合、情境化单元课程建设与社会生活、生产实践、科技研究、实验探究的有效链接,为学生创设驱动性任务,在实际问题解决过程中构建联系性、发展性的知识框架和认知模型的教学设计策略,呈现素养为本的教学案例。 相似文献
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以中英2国高中化学教材中的有机化学模块为切入点,对英国CIE A-level化学教材与人教版高中《化学2(必修)》及《有机化学基础(选修5)》在该模块中的课程标准、结构体系、内容选取及组织呈现、栏目设计、典型知识点的编排等方面进行比较,分析英国CIE A-level化学教材的特色和优势。 相似文献
68.
ADSORPTION OF 2,4-D ON MODIFIED HYPERCROSSLINKED POLYSTYRENE (NDA-99) AND XAD-4 RESIN 总被引:1,自引:0,他引:1
The adsorption behavior of pesticide 2,4-dichlorophenoxyacetic acid (2,4-D) in aqueous solution has been investigated using a hypercrosslinked polystyrene adsorbent (NDA-99) modified by dimethylamine group as well as a nonionic macroporous adsorbent (XAD-4). The Langmuir and Freundlich isotherm models were employed to fit the experimental data to describe adsorption mechanism. It shows that NDA-99 resin exhibits an adsorption affinity for 2,4-D higher than XAD-4 resin owing to its exceptional micropore structure and the amine group of the hypercrosslinked matrix.Further studies indicate that the hydrogen bonding interaction and the stronger π-π conjugation play a significant role in the course of the adsorption of 2,4-D on NDA-99 resin, which is in agreement with the IR spectroscopic results and the △E values of HOMO (the highest occupied molecular orbit) of adsorbent and LUMO (the lowest unoccupied molecular orbit) of adsorbate calculated from the MINDO/3 model. 相似文献
69.
关于统计学中一个新兴化学分支学科的建立、定义和教育 总被引:1,自引:0,他引:1
本文追溯了统计学发展、建立中的大事, 陈述了它的定义及其化学分支发展、建立的梗概; 鉴于化学界对该新兴化学分支学科的名称长期存在争议, 提出了以化学统计学而不以化学计量学为该学科名称的理由, 把化学统计学定义为一个研究有关数据的收集或产生、描述、分析、综合和解释, 以获得新化学知识或信息的学科; 阐明了许多公认属于统计学的方法, 如显著性检验、方差分析、回归和相关, 以及一些尚未认定属于统计学的方法, 如模型建立、蒙特卡罗方法、傅立叶变换和人工神经网络, 都含有统计学5 个内涵中的一个或多个; 探讨了化学统计学家成长的模式, 认为当务之急是把化学统计学纳入化学专业的教学计划, 以培养懂统计学的化学家。 相似文献
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Good textbook is the key to improve curriculums and is instrumental for education of new talents. This book is based on new standard (golden course), targeting enhancement of core student caliber. It divides fundamental medical chemistry laboratory into two modules and four levels, combining online and offline courses. It exhibits the profoundness, innovativeness and challenges promoted by the new standard. 相似文献