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本文是笔者在长期教学实践的基础上,对于化学专业生物化学课程教学内容和教学方法,研究的经济总结。其相关成果曾获陕西师范大学优秀教材一等奖及陕西省教学成果二等奖。 相似文献
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Geometries and stabilization energies of various simple H-bonded complexes (water dimer, hydrogen fluoride dimer, formamide
dimer, formic acid dimer) have been determined by a gradient optimization that eliminates the basis set superposition error
(BSSE) by the counterpoise (CP) method in each gradient cycle as well as by the standard gradient optimization. Both optimization
methods lead to different potential energy surfaces (PES). The difference depends on the theoretical level used and is larger
if correlation energy is considered. Intermolecular distances from the CP-corrected PES are consistently longer, and this
difference might be significant (∼0.1 ?); also angular characteristics determined from both surfaces differ significantly.
Different geometries were obtained even when passing to larger basis sets (aug-cc-pVDZ). The standard optimization procedure
can result in a completely wrong structure. For example, the “quasi-linear” structure of the (HF)2 (global minimum) does not exist at the standard MP2/ 6-31G** PES (where only cyclic structure was detected) and is found
only at the CP-corrected PES. Stabilization energies obtained from the CP-corrected PES are always larger than these from
the standard PES where the BSSE is added only a posteriori for the final optimized structure; both energies converge only
when passing to a larger basis set (aug-cc-pVDZ).
Received: 11 March 1998 / Accepted: 19 June 1998 / Published online: 4 September 1998
RID="
ID=" <E6>Acknowledgements.</E6> The project was supported by the Grant Agency of the Czech Republic (Grant No. 203/98/1166).
RID="
ID=" <E5>Correspondence to</E5>: P. Hobza 相似文献
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应用型本科院校以培养高素质应用型人才作为培养目标。为达到预期的培养目标,需要在专业培养方案设置、课程知识体系、课程教学模式与方法等各个环节进行有针对性的优化设计。《计算机控制系统》课程兼有深入的理论基础和面向实际应用的特点,因此在教学改革时需要把握好理论与实践的关系。针对理论教学,在优化调整讲授内容的基础上,通过引入工程案例法将核心知识点串联起来,并制作“慕课”形式的教学视频作为线下教学的补充;针对实验教学,设置更多的设计性和综合性实验并引入三级训练项目作为补充。改革后的教学内容与工程实践的结合更加紧密,教学素材与方法也更加丰富,极大地提升了学生的学习自主性,更有利于学生分析和解决实际问题能力的培养。 相似文献
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High-quality online course materials were reconstructed through feedback from undergraduate students and online data analysis regarding constructed learning materials on the Chao Xing Learning Platform. They were used for studying organic chemistry courses online and offline in university for nationalities. This model, based on student-centered teaching, can effectively transform students from passively accepting knowledge to actively learning and internalizing knowledge. This strategy can also enhance the students' learning initiative and the effects of learning, and hopefully be helpful to the universities in multi-ethnic areas in developing fundamental disciplined construction of organic chemistry and other courses. 相似文献